8.7 澳大利亚（教学教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）.docx

8.7澳大利亚（教学教学设计）2023-2024学年七年级地理下册同步教学（湘教版，河北专版）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《8.7澳大利亚》选自湘教版河北专版七年级地理下册，本章节旨在让学生了解澳大利亚的自然地理特征、资源分布、经济产业及文化特色。通过本章节学习，学生能掌握澳大利亚的地理位置、气候类型、特有生物、矿产资源及其对经济发展的影响，并了解澳大利亚的主要城市和人文景观，培养对国际地理环境的认识及跨文化交流的意识。教学内容与课本紧密关联，符合教学实际，旨在提高学生对地理知识的理解和应用能力。

核心素养目标分析

《8.7澳大利亚》课程围绕地理学科核心素养，培养学生综合思维、区域认知、地理实践能力及人地协调观。通过学习，学生能运用地理综合分析方法，理解澳大利亚自然环境与人文活动的相互关系，提高区域地理特征的分析能力；培养对澳大利亚自然环境、经济活动和文化特色的敏感性，增强对不同地区差异性的认识；通过案例分析，提升学生解决实际问题的能力，激发他们对地理学科的兴趣，形成可持续发展的观念。

学习者分析

1.学生已经掌握了世界地理的基本知识，了解了世界主要国家的地理位置、气候类型和文化特点，对于地理学习的探究方法也有所了解。在此基础上，学生对大洲、大洋的划分以及周边国家的认识为学习澳大利亚的地理特征奠定了基础。

2.七年级学生正处于好奇心强、求知欲旺盛的时期，对地理学科有着较高的兴趣，尤其是对异国风情、特有生物等趣味性知识。学生在小组合作、探究学习等方面表现出较强能力，喜欢通过图像、视频等多媒体资源进行学习。

3.学生可能在学习澳大利亚的气候类型、特有生物及其分布、矿产资源等方面遇到困难和挑战。例如，对澳大利亚独特的干旱气候及其影响、袋鼠、考拉等特有生物的生存环境理解可能不够深入；同时，对澳大利亚的矿产资源开发对经济和环境的影响的分析可能存在一定的难度。教学中需关注这些难点，采用适当方法帮助学生克服困难。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生人手一本湘教版七年级地理下册教材，提前布置学生预习《8.7澳大利亚》章节内容。

2.辅助材料：准备澳大利亚地理位置、气候类型、特有生物、矿产资源等相关的图片、图表、视频资料，增加课堂的直观性和趣味性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；设置多媒体展示区，方便展示澳大利亚的相关资料，提高学生学习兴趣。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供《8.7澳大利亚》预习资料，包括PPT、视频和预习问题列表。

-设计预习问题：围绕澳大利亚的地理位置、气候类型、特有生物等，设计探究性问题，如“澳大利亚的干旱气候如何影响当地的生态系统？”

-监控预习进度：通过平台跟踪学生的学习进度，并通过微信群收集学生的预习疑问。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求阅读教材和相关资料，初步了解澳大利亚的基本地理特征。

-思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解。

-提交预习成果：学生将笔记、思维导图等预习成果提交至平台。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立思考，培养自主学习习惯。

-信息技术手段：利用在线平台和微信，实现资源的共享和互动。

作用与目的：

-帮助学生提前接触澳大利亚的地理知识，为课堂学习打下基础。

-培养学生的自主探究能力和问题意识。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过展示澳大利亚特色图片和视频，引发学生对澳大利亚的兴趣。

-讲解知识点：详细讲解澳大利亚的地理位置、气候特点、特有生物和经济产业。

-组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析澳大利亚的干旱气候对生物分布的影响。

-解答疑问：针对学生的疑问进行解答，巩固知识点。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，对关键知识点进行思考。

-参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析澳大利亚的地理特征。

-提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过系统的讲解，帮助学生掌握澳大利亚的地理知识。

-实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中理解知识。

-合作学习法：通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。

作用与目的：

-帮助学生深入理解澳大利亚的地理特征，掌握相关知识。

-通过实践活动，提高学生的分析能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如绘制澳大利亚气候分布图。

-提供拓展资源：推荐相关书籍、网站，供学生深入了解澳大利亚。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

学生活动