第1章 第2节 中国的行政区划（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）.docx

第1章第2节中国的行政区划（作业教学设计）2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

“第1章第2节中国的行政区划”是2024-2025学年八年级地理上册同步备课（湘教版）的重点内容。本节课主要介绍中国的行政区划，包括省、自治区、直辖市、特别行政区等，以及它们的特点和分布。通过本节课的学习，学生应该能够了解中国行政区划的基本情况，理解不同行政区域的划分依据和特点，提高对地理知识的认识和理解。

在教学设计中，我将结合学生的实际情况和课本内容，设计一系列实践活动和互动环节，以激发学生的学习兴趣和积极性。例如，通过展示不同行政区域的地图，让学生观察和分析其特点；通过小组讨论，让学生分享对不同行政区域的了解和认识；通过问答环节，检验学生对知识点的掌握程度。

同时，我还将利用多媒体教学资源，如地图、图片等，以直观的方式展示中国行政区划的分布和特点，帮助学生更好地理解和记忆。在教学过程中，我将注重引导学生主动参与，培养他们的观察力、思考力和表达能力，提高他们对地理知识的兴趣和热爱。

总体来说，本节课的教学设计旨在让学生通过观察、分析和实践，深入了解中国行政区划的基本情况，提高对地理知识的认识和理解。同时，通过互动和讨论，培养学生的观察力、思考力和表达能力，激发他们对地理学习的兴趣和热情。

二、核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括地理核心素养、思维核心素养和人文核心素养。

地理核心素养方面，通过学习中国的行政区划，学生应该能够理解不同行政区域的划分依据和特点，提高对地理知识的认识和理解。同时，通过观察和分析不同行政区域的地图，培养学生的地理观察力和分析力。

思维核心素养方面，通过小组讨论和问答环节，学生应该能够运用所学知识，进行思考和分析，形成自己的见解和认识。同时，通过实践活动，培养学生的创新思维和问题解决能力。

人文核心素养方面，通过学习中国的行政区划，学生应该能够了解不同地区的文化差异和人文特点，培养对不同文化的尊重和理解。同时，通过小组讨论和互动环节，培养学生的合作精神和沟通能力。

总体来说，本节课的核心素养目标旨在培养学生的地理观察力、分析力、思考力、创新思维、问题解决能力、合作精神和沟通能力，提高学生对地理知识的兴趣和热爱。

三、学情分析

本节课的对象是八年级的学生，他们已经在前面的学习中掌握了基本的地理知识，对于地图的阅读和分析有一定的基础。在知识方面，学生对于行政区划的概念和分类可能已经有所了解，但可能缺乏对具体行政区划特点和分布的深入认识。

在能力方面，学生具备一定的观察力和分析力，能够通过地图观察和分析不同行政区域的特征。同时，他们具备一定的思考力和问题解决能力，能够通过小组讨论和问答环节，形成自己的见解和认识。

在素质方面，学生具备一定的人文素养，对于不同地区的文化差异和人文特点有一定的尊重和理解。同时，他们具备一定的合作精神和沟通能力，能够在小组讨论和互动环节中积极参与，分享自己的观点和认识。

在行为习惯方面，学生可能存在观察不够细致、分析不够深入的问题，需要在教学过程中进行引导和培养。此外，部分学生可能对地理学习缺乏兴趣，需要在教学设计中注重激发他们的学习兴趣和积极性。

总体来说，学生在知识、能力和素质方面具备一定的基础，但需要在教学过程中进行引导和提升。在教学设计中，应结合学生的实际情况，设计合适的教学活动和互动环节，以激发学生的学习兴趣，培养他们的观察力、思考力和人文素养，提高他们对地理知识的认识和理解。

四、教学方法与手段

教学方法：

1.互动讲授法：在介绍行政区划的基本概念和分类时，采用互动讲授法，引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问，以加深学生对知识点的理解。

2.小组讨论法：通过小组讨论，让学生分享对不同行政区域的了解和认识，培养学生的合作精神和沟通能力，同时激发学生对地理学习的兴趣。

3.实践活动法：设计观察和分析不同行政区域的地图的实践活动，让学生通过实际操作，提高观察力和分析力，培养学生的创新思维和问题解决能力。

教学手段：

1.多媒体演示：利用多媒体设备，展示不同行政区域的地图和图片，以直观的方式展示中国行政区划的分布和特点，帮助学生更好地理解和记忆。

2.教学软件应用：运用教学软件，进行地图的互动操作和数据分析，提高学生的参与度和学习效果。

3.在线资源利用：引导学生利用在线资源，如地理知识网站、地图应用等，进行自主学习和探索，提高学生对地理知识的兴趣和热爱。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对“中国的行政区划”的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是行政区划吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于中国