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浙教版七年级数学（上）教学计划

一、学生情况分析：

学生在小学已学过的四则混合运算，相应的较为简单的应用题，对图形、图形的面积、体积，数

据的收集与整理上有了初步的认识，无论是代数的知识，图形的知识都有待于进一步系统化、理论化，

这就是初中的内容，本学期将要学习有关代数的初步知识，对图形的进一步认识；在数学的思维上，

学生正处于形象思维向逻辑抽象思维的转变期，这期间，结合教学，让学生适当思考部分有利于思维

的题目，无疑是对学生终身有用的；在学习习惯上，部分小学的不良习惯要得到纠正，良好的习惯要

得到巩固，如独立思考，认真进行总结，及时改正作业等，都应得到强化。一般来说，大部分学生对

数学是很感兴趣的，但仍有部分学生对数学信心不足，因此开学初要给学生树信心；对于小学升入初

中，学生有一个适应的过程，刚开始起点宜低，讲解宜慢，使学生适应初中的学习生活。

二、教材分析：

第一章从自然数到有理数

这部分内容是以通俗易懂的语言、丰富有趣的数学问题、著名数学家的生平史料等内容，让学生

在极其轻松的氛围中，与数学交朋友，学会做一些简单的数学问题，使学生初步认识到数学与现实世

界的密切联系，懂得数学的价值，形成用数学的意识，使学生对数学产生一定的兴趣，获得学好数学

的自信心，产生继续学习的欲望。这部分内容在小学数学和中学数学的联系中起到承上启下的作用，

这为学生以后初中数学各部分的内容作了一个有益的铺垫。

第二章有理数的运算

这部分的主要内容是有理数的概念及其加减法、乘除法、和乘方运算，并配合有理数的运算学习

近似数和有效数字的基本知识，以及使用计算器作简单的有理数运算。

这部分内容在设计上是从实际问题情境与已有的小学数学知识基础着手，提出问题，引导学生自

主地发现新的有理数的一些概念，探索有理数的数量关系及其规律。在方法上采用了由具体特殊的现

象发现一般规律，使学生初步体验从实际问题抽象出数学模型的思想方法，初步学会表示数量关系的

一些数学工具以及解决一些简单问题的方法。同时适当控制练习和习题的难度，引人计算器，避免不

必要的烦琐的计算。

这部分的内容不仅是为下一部分内容“整式的加减”的学习作好一个铺垫，而且是整个初中（7～

9年级）数学“数与代数”内容中关于“数”的学习的重要基础，通过这部分内容的学习，可以有助于

学生更好地学习“数与代数”、“空间与图形”、“统计与概率”等内容，可以说这部分内容是整个初中

数学学习的重要基础，因此这部分内容是本学期教学内容的一个重点。

第三章实数

这部分的主要内容有数的开方、平方根、立方根、无理数和实数及其运算。从有理数到实数是数

的第二次扩展，经本章的学习，已完成了7～9年级数的扩展。本章避开了涉及二次根式的内容，数系

经过扩展，数的运算法则和运算率都没有发生变化，所以学生学习上不会有困难。

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第四章代数式

这部分的主要内容是在学习有理数的基础上，引入字母表示有理数，实现由数到式的飞跃。继而

介绍代数式、代数式的值、整式、单项式与多项式及其相关概念，以及多项式的升降幂排列，并在这

些概念的基础上介绍同类项的概念、合并同类项的法则以及去括号与添括号的法则，最后将这些法则

应用于整式的加减。采用了与第二部分内容相同的设计思想，即从实际问题着手，结合学生已有的生

活