第9课 古代的商路、贸易与文化交流 教案 高二下学期历史统编版（2019）选择性必修3文化交流与传播.docxVIP

古代的商路、贸易与文化交流

目标与素养

1．丝绸之路

通过对“丝绸之路”的学习，学会从不同时空、多种角度分析丝绸之路形成发展的政治、经济和文化原因，培养时空观念和史料实证的素养。通过分析丝绸之路发展变化的特点，认识商路的形成是特定历史条件的产物，培养历史解释的素养。通过分析汉武帝、张骞、班超、玄奘、郑和等人在丝绸之路发展史上的作用，引导学生从唯物史观的角度正确评价其历史作用，培养唯物史观的素养。通过对丝绸之路在中西方文化交流发展史上作用的学习，培养家国情怀的素养。

2．欧亚大陆其他重要商路

通过对“欧亚大陆其他重要商路”的学习，了解丝绸之路的广义范畴，认识丝绸之路是不断发展变化的。通过学习“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”的形成发展，培养时空观念和史料实证的素养。引导学生从唯物史观的角度，正确认识不同时期出现东西交通线的原因和影响，培养唯物史观的素养。通过对“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”、茶马互市、汉志商道等历史概念的学习，培养历史解释的素养。

3．古代商路上的中西文化交流

通过对“古代商路上的中西文化交流”的学习，了解中西文化交流的主要内容和特点，并学会运用有关史实对特点加以分析说明，培养史料实证和历史解释的素养。从中华文明发展和世界文化交流的角度，对丝绸之路等古代重要的商路的作用进行分析，并结合我国提出的“一带一路”倡议，理解其现实意义，培养家国情怀的素养。引导学生从唯物史观的角度，正确认识古代中西文化的交流，培养唯物史观的素养。

情境与问题

1．学习“丝绸之路”，可以运用唐朝胡商牵骆驼俑、壁画《张骞出使西域》、《丝绸之路路线示意图》、汉武帝、法显、玄奘、郑和等图片，可以运用丝绸之路在各个时期发展变化的大量的文献资料，培养学生的时空观念和史料实证素养。通过补充各种人物和考古史料，展示中西方文化交流史上的各种实物图片，激发学生的学习热情，并通过设计问题提高学生的史料阅读能力。通过大量的史料，分析丝绸之路不断发展变化的原因，培养历史解释的能力。在教学中多角度创设问题情境，引导学生自主探究，认识商路的形成是一定时期政治、经济和文化发展的产物，商路的形成又为物质技术和文化交流提供了便利。

2．学习“欧亚大陆其他重要商路”，可以运用“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”、茶马互市、汉志商道等有关的地图和图片资料，对欧亚大陆其他东西交通线有明确的时空定位，理解丝绸之路的广义范畴。运用教材中的“学思之窗”“历史纵横”栏目中的内容，补充丝绸之路发展历程中的相关人物和考古史料，激发学生的学习热情，培养学生的史料实证素养和历史解释素养。通过补充“海上丝绸之路”发展历程的史料，认识中国古代对外政策是不断发展变化的，正确认识影响丝绸之路发展的因素，提高唯物史观素养。

3．学习“古代商路上的中西文化交流”，可以结合中西交流的有关史实，运用相关资料和图片，如中国的丝绸、瓷器、冶铁、茶叶、四大发明、中医药知识的西传等，西方的汗血宝马、农作物、服饰、宗教、音乐、舞蹈等传入中国后对中国的影响等，通过了解商品所体现的特色文化，正确认识丝绸之路和其他商路在文化交流中所起的重要作用。可以结合本课内容，引导学生分组讨论“如何正确看待中西文化交流”。可以运用材料，说明丝绸之路对世界的影响，了解丝绸之路与“一带一路”的关系。

过程与方法

1．通过小组讨论、师生合作探究，培养独立思考、搜集资料并能从有关资料中提取有效信息的能力。探究过程中及时发现问题，并积极探索解决问题的途径。

2．对于丝绸之路、张骞出使西域、“草原丝绸之路”“西南丝绸之路”“海上丝绸之路”、茶马互市、汉志商道等历史概念的学习，教师提供资料后，可以采用小组讨论法，也可以采用谈话法教学，在讨论、谈话中理解历史问题。

3．对于丝绸之路的发展历程、古代商路上的中西文化交流等史实，要求学生通过读书法，结合地图，掌握主要知识点，提高学生阅读史料的能力以及获取有效信息并利用有效信息的能力。

4．以史料教学、情境教学、小组合作讨论的形式，引导学生客观认识丝绸之路等古代商道的作用。

重点

1．了解丝绸之路发展的基本历程，掌握丝绸之路的含义，分析丝绸之路的发展特点和变化的原因。

2．了解丝绸之路上的商品所体现的特色文化，正确认识丝绸之路和其他商路在文化交流中所起的重要作用。

难点

正确认识丝绸之路的发展特点和重要作用。

教学设计

导人新课：

多媒体出示图片：

《群神宴》中的中国瓷器胡萝卜

师：观察上面图片。图一是欧洲文艺复兴时期意大利威尼斯一位画家乔凡尼·贝里尼的画作《群神宴》，反映的是一群神仙在举行宴会，画中盛水果和汤的三件器皿，就是中国明代的青花瓷。古代时期，瓷器从我国运到欧洲价格昂贵，只有高贵富有的人才可以使用。这也是《群神宴》中借神仙之名表达了中