第12课《与朱元思书》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）.docx

第12课《与朱元思书》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

第12课《与朱元思书》（教学设计）-2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）

教学内容

《与朱元思书》选自2024-2025学年八年级语文上册精讲同步课堂（统编版）第12课。本课内容主要包括：课文《与朱元思书》的阅读理解，重点词汇、句式解析，课文背景及作者介绍，文章主题思想探讨，以及相关的语文知识点运用。具体涉及以下几方面：

1.阅读理解：理解课文《与朱元思书》的词句、段落大意，把握文章结构及作者观点。

2.词汇句式：学习并掌握课文中出现的重要词汇、句式，如“吴下阿蒙”、“谦虚”等。

3.课文背景：了解课文的历史背景，认识作者柳宗元及其文学成就。

4.主题思想：探讨文章的主题思想，引导学生理解作者对友人的关爱与期望。

5.知识运用：通过学习课文，锻炼学生的阅读分析能力，提高写作水平。

核心素养目标

1.阅读理解与审美鉴赏：提升学生对文言文阅读的理解与分析能力，培养学生对古典文学作品的审美鉴赏力。

2.语言表达与运用：加强学生对重要词汇、句式的掌握，提高学生运用古诗文表达思想感情的能力。

3.文化传承与理解：通过了解课文背景和作者，增进学生对中华优秀传统文化及历史人物的了解，培养文化自觉与自信。

4.思维发展与创新：引导学生深入探讨文章主题思想，激发学生的思辨能力和创新思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中已经学习了一些文言文的阅读方法，掌握了一定的文言文词汇和句式，能理解文言文的基本结构和大意，对古代文学作品有初步的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级学生对古代文化和历史人物有一定的兴趣，喜欢探索背后的故事。他们在分析问题和表达观点方面表现出一定的能力，学习风格多样，既有善于思考的，也有喜欢合作学习的。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生在学习《与朱元思书》这篇课文时，可能会在以下方面遇到困难：一是对某些生僻词汇和句式的理解；二是把握文章深层含义和作者观点；三是将所学知识运用到实际阅读和写作中，如如何运用文言文句式和词汇进行表达。

针对这些困难和挑战，教师在教学过程中应给予适当的引导和帮助，提高学生的学习效果。

教学资源

1.硬件资源：

-交互式电子白板

-计算机

-投影仪

-学生用平板电脑（如有）

2.软件资源：

-语文教学软件

-电子教材

-文言文阅读辅助工具

-写作辅助软件

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-电子书包平台

4.信息化资源：

-电子教案

-课文朗读音频

-古诗文学习视频

-相关历史背景资料

5.教学手段：

-小组合作学习

-课堂讨论

-课后在线自主学习

-课堂实时反馈系统

-作品展示与评价

教学过程

一、导入新课（5分钟）

1.同学们，我们在之前的学习中已经接触过一些文言文名篇，今天我们将要学习一篇新的文章——《与朱元思书》。在开始学习之前，我想请大家回忆一下，我们之前学过哪些文言文的阅读技巧和方法？

（学生回答，教师总结）

2.很好，这些方法对我们今天的学习同样有帮助。接下来，让我们一起来探索柳宗元与朱元思之间的故事吧。

二、自主学习（15分钟）

1.请同学们自行阅读《与朱元思书》这篇文章，注意理解生僻词汇和句式，并尝试概括文章的大意。

（学生阅读，教师巡回指导）

2.阅读完毕后，请同学们在小组内交流自己的阅读心得，讨论文章的主题思想。

三、课堂讲解（20分钟）

1.首先，我们来梳理一下文章的结构和内容。请同学们来说一说文章主要讲述了什么内容？

（学生回答，教师点评并总结）

2.接下来，我们一起分析课文中出现的重要词汇和句式。请同学们找出自己认为难以理解的词汇和句式，并分享给大家。

（学生分享，教师解答）

3.现在，我们深入探讨一下文章的主题思想。作者柳宗元在这封信中表达了对朱元思的关爱和期望，那么这种关爱和期望主要体现在哪些方面呢？

（学生讨论，教师引导并总结）

四、实践与应用（15分钟）

1.请同学们运用我们今天学习到的文言文句式和词汇，尝试写一段话，表达对亲朋好友的关心和期望。

（学生写作，教师巡回指导）

2.写作完成后，同学们可以自愿上台朗读自己的作品，大家一起来欣赏和评价。

五、课堂小结（5分钟）

1.通过本节课的学习，我们掌握了《与朱元思书》这篇课文的基本内容，了解了作者柳宗元对朱元思的关爱和期望。

2.同时，我们也学会了运用文言文句式和词汇表达自己的思想感情，提高了文言文阅读和写作能力。

六、课后作业（课后自主完成）

1.请