18 富饶的西沙群岛（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册.docx

18富饶的西沙群岛（教学设计）-2024-2025学年统编版语文三年级上册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

课程基本信息

1.课程名称：《富饶的西沙群岛》

2.教学年级和班级：三年级（上册）

3.授课时间：第一学期第18周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本节课将依据统编版语文三年级上册教材内容，以《富饶的西沙群岛》为主题，通过课文阅读、讨论分析、互动游戏等形式，让学生了解西沙群岛的自然景观和丰富资源，培养学生的爱国情怀，提高学生的语文素养和审美情趣。同时，结合学生的年龄特点，注重启发式教学，激发学生的学习兴趣和探究欲望。

核心素养目标

1.提高学生的语言理解能力，通过分析课文《富饶的西沙群岛》，让学生掌握文章主旨，理解西沙群岛的自然景观和资源特点。

2.培养学生的审美鉴赏能力，引导学生欣赏课文中的优美词句，感受作者对大自然美景的赞美之情。

3.增强学生的文化自信和民族自豪感，通过学习课文，了解我国领土的辽阔与美丽，激发学生的爱国情怀。

4.培养学生的思维品质，通过课堂讨论、互动环节，激发学生的思考、提问和探究欲望，提高学生的逻辑思维和分析能力。

重点难点及解决办法

重点：

1.课文内容的理解和主旨把握，特别是西沙群岛的自然景观和资源特点的描述。

2.课文中优美词句的积累和运用。

难点：

1.学生对于西沙群岛地理位置和生态环境的理解。

2.学生在欣赏课文美感时，难以结合自身经验进行深入体会。

解决办法：

1.利用图片、视频等多媒体资源，直观展示西沙群岛的地理位置和生态环境，帮助学生形象理解。

2.设计课堂互动环节，如小组讨论、角色扮演等，让学生在讨论中加深对课文内容的理解。

3.通过朗读、复述等方式，引导学生体会课文语言美，鼓励学生模仿和创作，提高语言表达能力。

4.针对不同学生的学习情况，进行个别指导，帮助难点问题的突破。

教学资源

1.硬件资源：

-多媒体教学设备

-投影仪

-电子白板

2.软件资源：

-课文PPT课件

-西沙群岛相关图片和视频

-课文朗读音频

3.课程平台：

-学校教学管理系统

-课堂互动平台

4.信息化资源：

-电子课本

-在线教育资源（含课文分析、教学设计等）

5.教学手段：

-课堂讲授

-小组合作

-互动问答

-朗读与复述

-角色扮演

-课堂游戏

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对西沙群岛的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道西沙群岛在哪里吗？它与我们国家有什么关系？”

展示一些关于西沙群岛的美丽图片和视频片段，让学生初步感受西沙的魅力和特点。

简短介绍西沙群岛的地理位置和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.西沙群岛基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解西沙群岛的基本概念、地理位置和自然资源。

过程：

讲解西沙群岛的定义，包括其地理位置、气候特点等。

详细介绍西沙群岛的自然资源和生态环境，使用图表或示意图帮助学生理解。

通过实例或案例，让学生更好地理解西沙群岛的实际价值和生态保护意义。

3.西沙群岛案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解西沙群岛的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的西沙群岛案例进行分析，如海洋生物多样性、旅游资源开发等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解西沙群岛的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何保护西沙群岛的生态环境。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与西沙群岛相关的主题进行深入讨论，如生态保护、旅游资源开发等。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对西沙群岛的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调西沙群岛的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括西沙群岛的地理位置、自然资源、案例分析等。

强调西沙群岛在国家安全、生态保护、旅游资源开发等方面的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于西沙群岛的短文或报告，以巩固学习效果。

学生学习效果

1.知识与技能：

-掌握了西沙群岛的地理位置、气候特点、自然资源等基本知识。

-学会了通过课文阅读，提取关键信息，理解文章主旨。

-提升了语言表达能力，能够