2024-2025学年高中语文 第一单元 二 当仁不让于师教案5 新人教版选修《先秦诸子选读》.docx

2024-2025学年高中语文第一单元二当仁不让于师教案5新人教版选修《先秦诸子选读》

主备人

备课成员

教学内容

2024-2025学年高中语文第一单元“二当仁不让于师”教案5，选自新人教版选修《先秦诸子选读》。本节课主要围绕以下内容展开：

1.《论语》中关于“仁”的论述，如“仁者爱人”、“己所不欲，勿施于人”等；

2.孔子在师生关系中的观点，如“当仁不让于师”、“温故而知新，可以为师矣”等；

3.分析孔子及其弟子之间的互动，理解古代师徒关系中的尊重与传承；

4.探讨“仁”在现代社会的意义及其在人际交往中的应用。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生以下核心素养：

1.文化传承与理解：通过学习《论语》中关于“仁”的论述，使学生理解传统文化中“仁”的内涵，认识到其在中华民族传统文化中的重要地位；

2.审辨思维：分析孔子及其弟子在师生关系中的互动，培养学生独立思考、批判性思维，学会从多元角度审视问题；

3.人文关怀：使学生感悟到“仁者爱人”的价值观，学会关爱他人，尊重他人，具备良好的人际交往能力；

4.社会责任感：探讨“仁”在现代社会的意义，引导学生树立正确的价值观，积极承担社会责任，为构建和谐社会贡献力量。

重点难点及解决办法

1.重点：理解《论语》中“仁”的内涵及其在现实生活中的应用。

解决办法：通过讲解、小组讨论、实例分析等多种方式，引导学生深入理解“仁”的含义，联系实际生活案例，加深学生对“仁”的认识。

2.难点：分析孔子及其弟子在师生关系中的互动，理解古代师徒尊重与传承的精神。

突破策略：组织学生进行角色扮演，模拟孔子及其弟子的对话，让学生亲身体验古代师徒之间的互动，从而深入理解尊重与传承的精神。

3.难点：将“仁”的理论运用于现代社会，培养学生的社会责任感。

解决办法：设计相关实践活动，如社区服务、志愿者活动等，让学生在实践中践行“仁”的价值观，培养学生的社会责任感。

4.难点：提升学生审辨思维能力，学会从多元角度审视问题。

突破策略：引入争议性话题，组织辩论赛，鼓励学生发表不同观点，培养独立思考、批判性思维的能力。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师以生动的语言和丰富的案例，对《论语》中“仁”的内涵进行深入讲解，激发学生的学习兴趣；

2.讨论法：组织学生分组讨论，让学生在交流中碰撞思维，加深对“仁”的理解；

3.情境教学法：设计角色扮演活动，让学生在特定情境下体验古代师生关系，提高学生的参与度和体验感。

教学手段：

1.多媒体设备：利用PPT、视频等展示孔子及其弟子的故事，增强课堂的趣味性和生动性；

2.教学软件：运用在线讨论平台，方便学生随时提问、分享观点，提高课堂互动性；

3.网络资源：引导学生查阅相关文献、案例，拓展学习视野，培养学生的信息素养。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过学校在线学习平台，提供《论语》选段及相关解读视频，明确预习目标为理解“仁”的概念。

-设计预习问题：围绕“仁”的含义，提出如“‘仁者爱人’在现代社会有何意义？”等探究性问题。

-监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保每位学生为课堂学习做好充分准备。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生按照要求，阅读《论语》选段，初步理解“仁”的内涵。

-思考预习问题：针对提出的问题，进行独立思考，记录自己的见解和疑惑。

-提交预习成果：将预习笔记、问题等提交至平台，供老师查阅。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生独立探索，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台，实现资源共享和进度监控。

作用与目的：

-让学生提前接触课程内容，为深入学习打下基础。

-培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述孔子与弟子的故事，引出“仁”的重要性，激发学生兴趣。

-讲解知识点：详细解读“仁”的内涵，举例说明其在生活中的应用。

-组织课堂活动：开展小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中深化对“仁”的理解。

-解答疑问：针对学生疑问，及时给予解答，引导深入思考。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：在小组讨论、角色扮演中，主动参与，体验“仁”的应用。

-提问与讨论：对于疑问或不解，勇敢提问，与同学老师共同探讨。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生掌握“仁”的理论知识。

-实践活动法：通过角色扮演等，使学生将理论知识应用于实际情境。

-合作学习法：通过小组讨论，培养学生的团队合作和沟