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2023四年级数学上册五倍数和因数32与5的倍数的特征教案冀教版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为四年级数学上册第五章“倍数和因数”的第三节“2与5的倍数的特征”。具体内容包括:
1.让学生通过观察和分析,发现2的倍数和5的倍数在个位上的特征。
2.引导学生运用发现的特征,判断一个数是2的倍数还是5的倍数。
3.巩固学生对2和5的倍数的特征的理解,并能运用到实际问题中。
教学内容与学生已有知识的联系:
学生在之前的学习中已经掌握了10以内和20以内的加减法,对数的认识有了初步的基础。本节课的内容是在此基础上,进一步引导学生发现2和5的倍数的特征,培养学生的观察能力和逻辑思维能力。同时,本节课的学习也为后续学习更大数的倍数特征打下基础。
核心素养目标
本节课旨在培养学生的数学思维能力、观察能力和逻辑推理能力。通过探索2与5的倍数的特征,学生将能自主发现并运用这些特征进行数的判断,从而加深对倍数概念的理解。同时,通过小组合作和交流,学生能提升团队合作意识,培养表达和倾听的能力。此外,通过解决实际问题,学生将能将所学知识应用于生活,增强解决实际问题的能力。
重点难点及解决办法
重点:
1.学生能够发现并理解2的倍数和5的倍数在个位上的特征。
2.学生能够运用2和5的倍数的特征判断一个数是2的倍数还是5的倍数。
难点:
1.学生对2和5的倍数特征的理解和运用。
2.学生对较大多数的倍数特征的发现和运用。
解决办法:
1.采用直观教具和多媒体辅助教学,通过展示2和5的倍数的特征,帮助学生直观理解。
2.通过大量的练习题,让学生在实践中运用2和5的倍数的特征,巩固所学知识。
3.分组讨论和分享,让学生在团队合作中共同探索和发现更多数的倍数特征,提高学生的合作能力和交流能力。
4.结合生活实际,设计一些有趣的活动和问题,让学生在解决实际问题中运用所学知识,提高学生的应用能力和解决问题的能力。
教学方法与手段
教学方法:
1.引导发现法:通过提出问题,引导学生观察和分析2和5的倍数的特征,激发学生的思考和探索兴趣。
2.实践操作法:让学生通过实际操作,如数数、写数等,感受和理解倍数的概念,培养学生的动手能力和实践能力。
3.小组合作法:组织学生进行小组讨论和合作,让学生在团队中共同解决问题,提高学生的合作能力和沟通能力。
教学手段:
1.多媒体教学:利用多媒体课件和视频,以生动形象的方式展示2和5的倍数的特征,吸引学生的注意力,提高教学效果。
2.教学软件辅助:运用教学软件进行互动教学,如模拟倍数的计算和判断,增加学生的参与度和兴趣。
3.实物教具:使用数轴、卡片等实物教具,帮助学生直观地理解倍数的概念,增强学生的感性认识。
教学过程
1.导入新课
大家好,今天我们来学习四年级数学上册第五章“倍数和因数”的第三节“2与5的倍数的特征”。同学们已经学习了10以内的加减法和20以内的加减法,今天我们将进一步探索2和5的倍数的特征。
2.探究2的倍数的特征
首先,我们来探究2的倍数的特征。请大家观察一下,2的倍数在个位上有什么规律呢?我们可以通过一些例子来进行观察和分析。比如,2的倍数有2、4、6、8等,我们发现这些数的个位都是偶数。所以,我们可以得出结论:2的倍数的个位都是偶数。
3.探究5的倍数的特征
4.运用特征判断倍数
现在,我们来练习一下如何运用2和5的倍数的特征来判断一个数是2的倍数还是5的倍数。请大家看这道题目:判断32是不是2的倍数?我们可以通过观察32的个位,发现它是偶数,所以32是2的倍数。再来看这道题目:判断25是不是5的倍数?我们可以通过观察25的个位,发现它是5,所以25是5的倍数。
5.巩固练习
6.总结与拓展
7.课后作业
请大家完成课后作业,第1题到第5题,都是关于2和5的倍数的特征的练习题,希望大家能够通过练习进一步巩固所学知识。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料:
《数学故事会》:请同学们阅读《数学故事会》中关于倍数和因数的故事,通过故事的形式了解倍数和因数的应用,增强对知识的理解和兴趣。
《数学天地》:请大家阅读《数学天地》中关于2和5的倍数的特征的文章,深入了解2和5的倍数的特征,并尝试解决一些实际问题。
2.鼓励学生进行课后自主学习和探究:
请大家课后自主学习更多关于倍数和因数的内容,比如可以尝试找一些其他的数的倍数特征,或者查找一些实际问题,尝试用倍数和因数的方法来解决。
请大家尝试做一些关于倍数和因数的练习题,可以通过书本、网络等渠道找到一些练习题进行练习,提高自己的数学能力。
希望大家能够通过拓展阅读和自主学习,进一步深入理解倍数和因数的概念,提高自己的数学
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