2024年秋学期北师大版初中数学七年级上册教学计划教学进度表.docxVIP

2024年秋学期北师大版初中数学七年级上册教学计划教学进度表

一、学情分析

本学期由我担任七年级（1）班初中数学教育教学工作。本班共44人，其中男生23人，女生21人。学生数学基础较差，底子薄弱，缺乏上进心，厌学情绪严重。普遍存在以下问题：计算题准确率低。图形题目看不懂。对一些定义和性质不理解。知识应用能力差。部分学生上课不认真听讲，不及时练习巩固、不主动思考探究，课后不主动巩固拓展。在本学期的教育教学工作中，教师要注重抓习惯、规则意识培养，采用“分层”教学，狠抓数学思维能力的培养。同时，努力提高课堂教学实效，及时监督作业高质量完成，注重创新设计教学活动，成功激发学趣，养成爱好数学、会学数学的好习惯、好素养。

二、教学内容与教材分析

本册教学内容包括：丰富的图形世界，有理数及其运算，整式及其加减，基本平面图形，一元一次方程，数据的收集与整理，综合与实践，总复习，共8章。

第一章：丰富的图形世界。本章要求学生围绕认识基本几何体、发展空间观念展开教材。包括三个方面：圆柱、圆锥、长方体（正方体），棱柱及其展开图的概念和基本性质，球的概念；观察以及各种操作性活动（展开、折叠、切与截），及其内省化（想象、转换与推理）；从直观到抽象、从实物操作到空间想象和转换，初步发展学生的空间观念。

第二章：有理数及其运算。本章要求掌握有理数、数轴、绝对值的概念。了解有理数的加法法则、有理数的加法运算律。会进行有理数的减法运算、有理数的加减混合运算。掌握有理数的加减混合运算运算律的应用。掌握有理数的乘法法则。理解有理数乘法的运算律，会进行有理数的除法运算。了解乘方的意义，会进行有理数乘方的运算，掌握科学记数法，能进行有理数的混和运算。会用计算器进行运算，发展应用能力。

第三章：整式及其加减。本章要求能用字母表示数，了解代数式的意义，会进行代数式求值运算，了解整式的概念，会合并同类项，会去括号，会进行整式的加减，能探索数字与图形规律，能借助运算规律解释现象，发展应用能力。

第四章：基本平面图形。本章要求学生了解点、线、面、角的概念，掌握多边形和圆的概念。知道图形的特征、共性与区别，理解线段长短的度量，探究并理解角度大小的度量，形成和发展抽象能力；在直观理解和掌握图形与几何基本事实的基础上，经历得到和验证数学结论的过程，感悟具有传递性的数学逻辑，形成几何直观和推理能力；经历尺规作图的过程，增强动手能力，能想象出通过尺规作图的操作所形成的图形，理解尺规作图的基本原理与方法，发展空间观念和空间想象力。

第五章：一元一次方程。本章中包含的主要数学思想是解方程中蕴含的“化归思想”和列方程中蕴含的“数学建模思想”。本章的中心任务是使学生经历建立一元一次方程模型并应用它解决实际问题的过程，体会方程的作用，掌握运用方程解决问题的方法，提高分析问题、解决问题的能力，增强创新精神和应用数学的意识。

第六章：数据的收集与整理。本章内容的教学应当以现实生活中的实例为背景，引导学生理解抽样的必要性，知道要根据研究问题的需要选择恰当的方法收集数据，会用简单随机抽样的方法;引导学生通过对实际问题中数据的整理与分析，认识数据的数字特征各自的意义与功能，会用样本数据的数字特征分析相关问题;引导学生通过对实际问题中数据的分类，了解数据分类的意义和简单的数据分类方法，知道几种统计图各自的功能，会选择恰当的统计图表描述和表达数据，能根据样本数据的变化趋势推断总体的变化趋势.在这样的过程中让学生感悟数据分析的必要性，形成和发展数据观念和模型观念。

综合与实践项目包括：关注人口老龄化，制作一个尽可能大的无盖长方体形收纳盒两部分内容。引导学生在活动中发展应用能力、拓展思维空间。

三、教学目标

经历图形的抽象、分类、性质探讨等过程，掌握图形与几何的基础知识和基本技能。通过实物和具体模型，了解从物体抽象出来的几何体、平面、直线和点等。了解直棱柱、圆锥的侧面展开图，能根据展开图想象和制作实物模型。通过实例，了解直棱柱和圆锥侧面展开图在现实生活中的应用。建立空间观念，初步形成几何直观和运算能力，发展形象思维与抽象思维。

掌握有理数、数轴、绝对值的概念。了解有理数的加法法则、有理数的加法运算律。会进行有理数的减法运算、有理数的加减混合运算。掌握有理数的加减混合运算运算律的应用。掌握有理数的乘法法则。理解有理数乘法的运算律，会进行有理数的除法运算。了解乘方的意义，会进行有理数乘方的运算，掌握科学记数法，能进行有理数的混合运算。会用计算器进行运算。

能用字母表示数，了解代数式的意义，会进行代数式求值运算，了解整式的概念，会合并同类项，会去括号，会进行整式的加减，能探索数字与图形规律，能借助运算规律解释现象。

了解点、线、面、角的概念，掌握多边形和圆的概念。知道图形的特征﹑共性与区别，理解线段长短的度量，探究并理解