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第四章非金属及其化合物
第三节硫和氮的氧化物(第一课时)
主备人:张爱丽时间:2009年12月25日
课程标准:了解SO与O、HO的反应,认识HSO的不稳定,认识SO的漂白作
222232
用与HClO的区别。认识SO对生态环境的影响
2
省教学要求:掌握SO性质,能用方程式说明工业制HSO原理
224
了解HSO的酸性和不稳定性
23
SO的漂白以及与其他漂白作用物质的区别
2
教学目标:
知识与技能
1、了解二氧化硫的物理性质,掌握二氧化硫的主要化学性质
2、了解可逆反应的概念。
3、掌握二氧化硫对环境的影响。
过程与方法
1、通过二氧化硫中硫元素的化合价,分析其可能有的性质。
2、探究从SO变成HSO的可能途径,激发学生学习化学的兴趣、探索
224
新知识的欲望,并且在实验探究中培养求实、进取的优良品质。
情感态度与价值观
1、根据课程标准“关注人类面临的与化学相关的社会问题,培养学生的社
会责任感、参与意识和决策能力”的要求,加强环境教育。
2、帮助学生了解二氧化硫污染环境的原因、正确认识环境和环境问题,引
起学生对人类面临的与化学相关的社会问题的关注,培养学生的社会责任感、形成
参与解决问题的意识。
教学重点:SO的化学性质
2
教学难点:1.使学生掌握二氧化硫与水的反应;
2.使学生掌握可逆反应;
教学方法:实验探究、设疑启发、对比归纳等。
教学过程:
Ⅰ、课前检测
【阅读】:P89-91完成下列填空
1、空气日报的污染指数及首要污染物、空气质量级别、空气质量状况。其中首
要污染物有
2、硫俗称,是一种晶体,质脆,易研成粉末。硫不溶于,微
溶于,易溶于。
3、硫在氧气中燃烧,化学方程式:
4、SO是、的气体,密度比空气,容易,易溶
2
于。
Ⅱ、课堂新授
【实验录像】将一集满SO的大试管倒置于水槽中,在水面下打开胶塞,晃动、观
2
察,再塞上橡皮塞后,取出水面,并分析原因。
【实验4-7】在SO水溶液中,滴入几滴品红溶液,震荡,观察颜色变化,加热试管,
2
1
再观察。
【学生活动】:描述实验现象
【思考】:滴入品红溶液,红色立刻褪去,与往其中通入Cl的现象相同,说明SO
22
具有什么性质?加热后,红色恢复,说明了什么?
【小组讨论】SO和氯水的漂白有何不同?
2
【讲解】:氯水漂白是因Cl溶于水后产生的HClO有强氧化性,可将有色物质氧化成
2
无色物质而漂白,实质为氧化还原反应,这种漂白效果是永久性的。SO漂白是因为
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