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12《低碳生活每一天》(说课教学设计)部编版道德与法治四年级上册
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教学内容分析
本节课的主要教学内容为部编版道德与法治四年级上册第12课《低碳生活每一天》。教学内容主要包括:1.了解低碳生活的概念和意义;2.掌握日常生活中节能减排的方法和技巧;3.培养环保意识和责任感。
教学内容与学生已有知识的联系:学生在之前的学习中,已经接触过关于环保、节能等方面的知识,如节约用水、用电等。本节课在此基础上,进一步引导学生认识到低碳生活的重要性,学会更多节能减排的方法,并将这些知识运用到实际生活中,强化他们的环保意识和行为。
核心素养目标分析
本节课的核心素养目标主要包括:1.培养学生在生活中践行低碳环保的理念,提高生态文明意识;2.提升学生的问题解决能力,使他们能够运用所学知识分析和解决生活中的节能减排问题;3.培养学生的社会责任感,使其积极参与到低碳生活的宣传和实践中去。通过本节课的学习,使学生形成环保的行动自觉,增强可持续发展观念,提升综合素养。
重点难点及解决办法
重点:1.理解低碳生活的重要意义;2.掌握日常生活中的节能减排方法。
难点:1.如何将低碳生活理念转化为实际行动;2.解决生活中节能减排的实际问题。
解决办法及突破策略:1.通过案例分析、小组讨论等形式,引导学生深入理解低碳生活的意义,激发他们的环保意识;2.结合课本内容,设计实践活动,让学生在实际操作中掌握节能减排的方法;3.组织学生进行课堂分享,鼓励他们提出生活中的节能减排问题,共同探讨解决方案;4.布置课后实践作业,让学生将所学知识运用到家庭、学校等日常生活场景中,巩固学习成果,突破难点。
教学资源准备
1.教材:确保每位学生都有本节课所需的道德与法治课本,提前复习第12课《低碳生活每一天》的相关内容。
2.辅助材料:准备与低碳生活相关的图片、图表、视频等多媒体资源,展示节能减排的实际案例,增强学生的学习兴趣。
3.实验器材:无需特殊实验器材,但可准备一些环保道具,如节能灯泡、分类垃圾桶等,以便在课堂展示和实践活动使用。
4.教室布置:将教室划分为小组讨论区,便于学生进行合作学习;设置展示区,展示学生课前收集的低碳生活实例。同时,确保教室环境整洁,有利于学生集中注意力学习。
教学过程设计
1.导入新课(5分钟)
目标:引起学生对低碳生活的兴趣,激发其探索欲望。
过程:
开场提问:“你们知道什么是低碳生活吗?它与我们的生活有什么关系?”
展示一些关于低碳生活的图片或视频片段,让学生初步感受低碳生活对环境保护的重要性。
简短介绍低碳生活的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.低碳生活基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解低碳生活的基本概念、组成部分和原则。
过程:
讲解低碳生活的定义,包括其主要行为要求和原则。
详细介绍低碳生活的组成部分,如节能减排、绿色出行等,使用图表或示意图帮助学生理解。
3.低碳生活案例分析(20分钟)
目标:通过具体案例,让学生深入了解低碳生活的特性和重要性。
过程:
选择几个典型的低碳生活案例进行分析。
详细介绍每个案例的背景、特点和意义,让学生全面了解低碳生活的多样性。
引导学生思考这些案例对实际生活的影响,以及如何将低碳生活理念应用到日常生活中。
小组讨论:让学生分组讨论低碳生活的未来发展或改进方向,并提出创新性的想法或建议。
4.学生小组讨论(10分钟)
目标:培养学生的合作能力和解决问题的能力。
过程:
将学生分成若干小组,每组选择一个与低碳生活相关的主题进行深入讨论。
小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。
每组选出一名代表,准备向全班展示讨论成果。
5.课堂展示与点评(15分钟)
目标:锻炼学生的表达能力,同时加深全班对低碳生活的认识和理解。
过程:
各组代表依次上台展示讨论成果,包括主题的现状、挑战及解决方案。
其他学生和教师对展示内容进行提问和点评,促进互动交流。
教师总结各组的亮点和不足,并提出进一步的建议和改进方向。
6.课堂小结(5分钟)
目标:回顾本节课的主要内容,强调低碳生活的重要性和意义。
过程:
简要回顾本节课的学习内容,包括低碳生活的基本概念、组成部分、案例分析等。
强调低碳生活在现实生活中的价值和作用,鼓励学生将低碳生活理念付诸实践。
布置课后作业:让学生撰写一篇关于低碳生活的短文或报告,分享自己在生活中的低碳实践,以巩固学习效果。同时,鼓励学生将所学知识传播给家人和朋友,共同为环境保护贡献力量。
教学资源拓展
1.拓展资源:
-环保主题的图书:如《我们的地球》、《绿色生活指南》等,帮助学生更深入地了解环境保护和低碳生活的重要性。
-环保纪录片:观看如《气候变化真相》、《地球脉动》等纪录片,了解全球气候变化
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