- 1、本文档共8页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
- 5、该文档为VIP文档,如果想要下载,成为VIP会员后,下载免费。
- 6、成为VIP后,下载本文档将扣除1次下载权益。下载后,不支持退款、换文档。如有疑问请联系我们。
- 7、成为VIP后,您将拥有八大权益,权益包括:VIP文档下载权益、阅读免打扰、文档格式转换、高级专利检索、专属身份标志、高级客服、多端互通、版权登记。
- 8、VIP文档为合作方或网友上传,每下载1次, 网站将根据用户上传文档的质量评分、类型等,对文档贡献者给予高额补贴、流量扶持。如果你也想贡献VIP文档。上传文档
?
?
远程教育发展中三个方面的思考
?
?
【摘要】现代远程教育是创建一个分布式的学习环境,学习者是最直接的受益者;学习者和指导者都是这个学习环境的构建者和利用者,学习者、指导者和学习环境应该相互适应;学习环境中提供的各种教学和学习工具应面向使用者,具有易用性和实用性;提供的教育资源应规范、正确和有效。
【关键字】远程教育教育理念学习环境教育资源
现代远程教育是以通讯技术为基础,以媒体技术为手段,分布式建立学习环境的一种教育模式,目前,更多的表现为E-learning形式。远程教育的实施需要从学习环境的“消费者”和搭建者等多个角度出发,对下面的内容进行思考。
一、理念与习惯
教育思想的发展是一个扬弃过程,不同的教学理念都有适用的学习内容和学习群体,教学并重,教师主导和学生主体的思想适用于远程教育活动,学习者是学习环境的评价者。
1、现代远程教育是创建一个分布式学习环境
远程教育中的主体是学习者,学习环境的构建要以满足学习者的需要为出发点。学习者和学习内容的多样性要求在课程设计和知识构建理论下有多种学习环境,学习者、学习内容和学习环境三者要相互适应。教师通过资源组织、进程调度等引导学生从事有效的学习活动,也是这个学习环境的利用者。
2、教学双方都是学习环境的构建者
做为构建者,教学设计人员不仅要有学科专业知识、教育理论基础,同时也要求具有技术基础和艺术基础,并将学科专业内容与数字化环境的特点有机结构起来。学习者根据学习提出需求,在与教与技术等的互动中共同完善学习环境,不仅是一种对自己负责的态度,也是对后续学习和学习者负责的态度。
3、教学双方对教学环境都有一个适应的过程
远程教育的实施具有很强的教学支持平台依赖性,教学双方应用以适应的心态去改变自己的教学结构和学习方式。教学双方面对不同学习人员和不同课程的新尝试,以及远程教育过程固有有异地和异步性,交流延迟性,表达复杂性等,都需要双方有必要的心理准备和一个环境适应过程。同时,学习环境也需要根据教与学的需要进行必要的调整。
二、工具与效率
“工欲善其事,必先利其器”,教学设计工具、教学过程工具及学习工具决定了远程教育的效果、效率和开展的难易程度。
1.教学设计工具要易用
良好的教学设计工具首先要在功能和易用性之间找到结合点,实现“所见即所得”功能,使用人员只需要一个适应用过程,不需培训和仅需少量的培训就可以使用设计工具。设计工具应能实现教学策略的可视化表示,策略设计与媒体表示设计过程的互动,并通过操作环境的定制等体现个性化;设计工具应能实现资源检索和资源融化相一致,在庞大的资源库中能准确定位所需资源,并能通过“拖拉”将资源融入设计中,不需要进行过多的参数设置;设计工具还应能充分体现学科特点,提供特殊内容(如公式等)的快速编辑功能等,最终为使用者提供一个符合自己操作习惯的个性化的高效设计工具,减少繁杂的操作和对数字化工具的畏惧与抵触情结。
2.教学过程工具要实用
教学过程工具是指教师在教学活动中与内容和学习者等进行交互的工具,表现为与教学软件平台的交互工具、与硬件平台交互的工具和与学习者交互的通信工具。在这些工具中,硬件交互工具比软件提供的交互功能受到较少的关注。在软件平台基本完善之后,硬件(外设)提供的交互功能更能使教师适应从传统教学到以数字化为特征的远程教学的过渡,如手写板或感应屏幕可以使教师方便的进行视点引导和标示标注,将传统教学中的经验与数字化教学结合起来。同样,这些工具与通信工具结合足以在与学习者的交互中实现特定学科内容的表示功能。在教学过程中,硬件工具比软件功能更实用更有效。
3.学习工具要个性化和智能化
首先,学习工具是一个学习内容接收和显示代理,在不同的课程环境下应能保持显示格式的一致性(如字符的字体、颜色等代表示统一的含义等),保持功能提供或调用方法的一致性(如都提供标注功能,并用同一方法调用标注功能),保持个性化环境定制的一致性(如允许对环境进行定制,并可以在不同的课程环境下共享定制信息);第二,提供元搜索引擎功能,进行个化性的学习资源搜索并在学习工具内集成显示,在对资源进行标示、批注后可以分发给其他学习者共享;第三,远程教育的异步教学和时空分离的交流方式要求学习工具同时也要是一个虚拟导师,为学习者在必要时解惑,也要是一个虚拟助理,为学习者收集和提交信息等;第四,学习工具必须有全面的交流功能,实现指者和学习者之间的多方交流。同样,学习工具的功能要以易用、实用和提高学习者效率为前提。
4.教学管理工具要能协调其他工具
基于远程教育的学习一般是具有时段性和目标性要求的学习,教学管理工具是教学环境和教务管理的结合,它通过与其他工具的通讯,协调其他工具的工件,将目标和过程联系在一起,在提倡学习者自主学习的前提下,引导学习者按教学计划逐步建立起目标要求的知
您可能关注的文档
- 配网配电线路的常见故障分析与运检管理.docx
- 通信能耗定额管控分析.docx
- 近200年来世界能源发展的新趋势.docx
- 辅导员激励现状分析及对策研究.docx
- 2024年江西省瑞安市六校联盟九年级数学第一学期开学调研试题【含答案】.doc
- 2024年江西省上饶县九年级数学第一学期开学学业质量监测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省瑞金市瑞金四中学数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- GB/T 44426.1-2024躺卧保护组织完整性的辅助器具 第1部分:一般要求.pdf
- 《GB/T 44426.1-2024躺卧保护组织完整性的辅助器具 第1部分:一般要求》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44426.1-2024躺卧保护组织完整性的辅助器具 第1部分:一般要求.pdf
- 2024年江西省寻乌县九上数学开学复习检测模拟试题【含答案】.doc
- 2024年江西省省宜春市袁州区数学九上开学学业水平测试模拟试题【含答案】.doc
- 《GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.2-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第2部分:术语.pdf
- GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- 《GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构》.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44285.1-2024卡及身份识别安全设备 通过移动设备进行身份管理的构件 第1部分:移动电子身份系统的通用系统架构.pdf
- GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 中国国家标准 GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南.pdf
- 《GB/T 44275.11-2024工业自动化系统与集成 开放技术字典及其在主数据中的应用 第11部分:术语制定指南》.pdf
最近下载
- 地铁施工质量通病防治手册(车站篇).pdf
- 消防控制室工作方案与消防流程.doc
- 幼儿园课件:《食品安全我懂得》.pptx
- 金融投资证券 - 金融投资证券 - 期权、期货和其他衍生品第十版答案手册Options,Futures,andOtherDerivatives-10th-JohnHull&Solutions.pdf
- ×××工程项目建设监理规划(房建).doc
- 脱硫脱硝设备现场安装方案.pdf
- 增强驾驭风险能力_提高科学执政本领(ppt46页).ppt
- 体操头手倒立教学教案.doc VIP
- 242个国家中英文名称对照.xls VIP
- 毕业设计(论文)--某商住楼工程量清单与招标控制价编制.doc
文档评论(0)