浅谈后进生的成因及转化开题报告.pdfVIP

开题报告

题目：浅谈小学数学后进生的成因及转化系别：数计系

姓名：杨秀指导老师：尚小舟

一·问题的提出

本次我实习的学校是一所农村学校，教育发展现状还不

太乐观。在这里大多是留守儿童，父母不在身边，照看他们

的爷爷奶奶一般都是文盲，在学习上根本帮不上他们什么。

一些家长本着让他们读完初中就出去打工的思想，对他们的

学习根本不重视，父母不重视学校也就无法与家长合作。因

此导致了这个学校的后进生偏多。学生一旦沦为后进生，而

学校、家庭又不采取有效措施的话后果还是比较严重的。所

以，加强对“后进生的成因及转化”问题的研究，探索转化

后进生的教育策略是教学实践面临的一个严峻问题。

二·研究的内容

本课题的研究是以学生关心、关注全体学生为知道思

想，研究转换小学数学学习出现的后进生。主要研究后进生

形成的原因和转换的有效策略。

1、研究后进生形成的原因:家庭原因、学校原因、社会

原因和自身原因。

2、研究后进生的转化的有效策略：老师的以身作则、

对学生有爱心，关心、爱护后进生、找到后进生的闪光点，

及时表扬鼓励、尊重学生，与学生建立平等关系、老师与家

长的配合。

三·研究的方法

1、文献研究法

2、观察法

3、调查研究法

4、经验总结法

四·课题研究的进程

（1）2014年12月31——2015年1月10收集有关论

题为“后进生”的相关资料并整理资料。

（2）2015年1月11日——2015年1月25日收集学

生的基本资料并整理资料。

（3）2015年1月26日——2015年2月10日构思、

撰写，修改、确定开题报告及论文的初步构想。

（4）2015年2月11日——2015年2月20撰写论文

初稿。

（5）2015年2月21——2015年3月10在指导老师

的指导下对论文初稿反复修改，最后定稿递交论文。

浅谈小学数学后进生的成因及转化

作者：杨秀指导老师：尚小舟

摘要：在现行教育制度下，学校里有相当多的小学生在数学学习中遇到了不同程度

的困难。所以对后进生的转化工作势在必行，我们要保护后进生的自尊心，激发他们的积极

性，对后进生要有足够的耐心，爱心，多鼓励他们。对后进生的情况进行基础分析。选用最

合适的方法提高他们的学习成绩。在此我来浅谈一下关于小学数学后进生形成及转化的问

题。

关键字：后进生形成转化老师家庭学生

一·关于小学数学后进生的定义：其实对小学数学后进生并没有一个准确的定义，但通常都

是指那些在数学学习成绩落后于同年级学生的小学生，他们虽然在一个班级中为数不多，但

是也深深的影响着整个班级。而且分为多种影响形式，有些喜欢在课堂上玩玩具、梳头发，

他们虽然不予他人讲话但也影响着老师讲课。还有一些就是在课堂上讲话，或者与他人打闹，

这类学生可以说是严重打乱了课堂秩序。还有一些学生是不做任何事情，看似在认真的听课，

但数学学习成绩也不好。前面两种学生基本上是无心向学的，而前还影响他人上课，最后一

类学生应该就是接受知识的能力不及同龄的孩子。后进生在每一所学校没一个班级都是客观

存在的。为了提高整个班级甚至整个学校的数学素养，后进生的转化就成了一项非常重要的

工作。

二·数学后进生形成的原因：

（1）家庭原因：都说父母是孩子的第一任老师，所以家庭成员对学生的影响也比

较大，学生的成绩与父母的职业、父母的文化程度、父母的期望、父母的教养方式以及父母

对数学的热爱有密切关系。而数学后进生的父母大多是对他们在数学学习更加严厉，更多惩

罚。或者是完全放纵，任其成长。前者对于子女的教育方式过于简单、粗暴。后者则过于不

负责任。

（2）学校原因：在学校影响数学后进生的又有三个方面，首先是这所学校，如果这个

学校以传统的分数作为衡量学生好坏的唯一标准的话，这将导致学校以考试分数论英