河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：短跑跳远 第十八周第2课时.docx

河南省光山县第二高级中学高中体育教学设计：短跑跳远第十八周第2课时

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

课型：高中体育课

年级：高一年级

教材：《高中体育与健康》

章节：短跑跳远

第十八周第2课时

教学目标：

1.让学生掌握短跑跳远的技巧和训练方法。

2.培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.提高学生的身体素质和运动能力。

教学重点：

1.短跑跳远的技巧和训练方法。

2.团队合作和竞技体育精神的培养。

教学难点：

1.短跑跳远的技巧和训练方法的掌握。

2.学生在实战中的运用和提高。

教学准备：

1.体育器材：跳远器材、短跑器材。

2.教学场地：学校操场。

教学过程：

1.课堂导入：回顾上节课的内容，引入本节课的主题——短跑跳远。

2.技术讲解：讲解短跑跳远的技巧和训练方法，包括起跑、起跳、落地等环节。

3.实践训练：学生分组进行短跑跳远的实践训练，教师巡回指导，纠正动作不规范的地方。

4.比赛环节：组织学生进行短跑跳远比赛，培养学生的竞技体育精神和团队合作意识。

5.课堂小结：总结本节课的学习内容，强调短跑跳远的技巧和训练方法的重要性。

6.课后作业：布置课后训练任务，让学生巩固课堂所学内容。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：

1.运动能力：通过短跑跳远的技巧学习和实践训练，提高学生的运动能力，使其能够熟练掌握短跑跳远的技巧，并在实战中运用和提高。

2.健康行为：培养学生积极参与体育运动的态度和习惯，使其能够自主进行体育锻炼，增强身体素质，形成健康的生活方式。

3.体育品德：通过团队合作和竞技体育精神的培养，使学生学会尊重对手、公平竞争、团队合作等体育品德，培养良好的体育道德素养。

4.学科思维：培养学生运用学科知识解决实际问题的能力，使其能够运用短跑跳远的技巧和训练方法，进行自主学习和实践。

三、重点难点及解决办法

重点：

1.短跑跳远的技巧和训练方法。

2.学生在实战中的运用和提高。

难点：

1.短跑跳远的技巧和训练方法的掌握。

2.学生在实战中的运用和提高。

解决办法：

1.针对短跑跳远的技巧和训练方法，通过示范、讲解、分组实践等方式，让学生多次反复练习，逐步掌握技巧。

2.对于学生在实战中的运用和提高，组织学生进行比赛和实战演练，培养学生的团队合作意识和竞技体育精神。

3.针对学生的个体差异，给予个性化的指导和辅导，帮助其克服困难和问题，提高运动能力。

4.设置合理的教学目标和评价标准，鼓励学生积极参与，自主学习和实践，提高其在实战中的运用和提高。

四、教学资源

1.软硬件资源：跳远器材、短跑器材、学校操场。

2.课程平台：体育与健康课程教材。

3.信息化资源：短跑跳远的教学视频、图片等。

4.教学手段：示范、讲解、分组实践、比赛环节等。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对短跑跳远的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道短跑跳远是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于短跑跳远的图片或视频片段，让学生初步感受短跑跳远的魅力或特点。

简短介绍短跑跳远的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.短跑跳远基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解短跑跳远的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解短跑跳远的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍短跑跳远的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.短跑跳远案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解短跑跳远的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的短跑跳远案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解短跑跳远的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用短跑跳远解决实际问题。

小组讨论：让学生分组讨论短跑跳远的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与短跑跳远相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对短跑跳远的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调短跑跳远的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括短跑跳远的基