第7课 隋唐制度的变化与创新 教学设计 --2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册.docx

第7课隋唐制度的变化与创新教学设计--2024-2025学年高一统编版2019必修中外历史纲要上册

主备人

备课成员

教学内容分析

本节课的主要教学内容为高一统编版2019必修中外历史纲要上册第七课“隋唐制度的变化与创新”。教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已学习过隋唐时期的基本历史知识，如隋朝的大一统和科举制的创立，唐朝的繁荣与开疆拓土。本节课将在此基础上，深入探讨隋唐时期的政治制度、经济制度和文化制度的变化与创新，如三省六部制、府兵制、均田制以及唐诗的发展等，使学生对这一时期的制度有更全面、深入的理解。通过与已有知识的联系，帮助学生构建知识体系，提升历史思维能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生历史思维与时代理解能力。通过学习隋唐制度的变化与创新，学生将能够：1.提升史料实证能力，通过分析历史文献，理解隋唐时期政治、经济制度的特点及其影响；2.增强历史理解与解释能力，从多角度评述府兵制、均田制等制度创新对推动社会发展的作用；3.培养时空观念，将隋唐制度创新置于历史长河中进行比较分析，认识到历史发展的延续性与时代特点；4.提高国家认同感与文化自信，通过了解科举制、唐诗等文化遗产，认识其在中华民族文化发展中的地位与价值。通过以上核心素养的培养，使学生形成对历史深层次的认识，提升综合素养。

学情分析

本节课授课对象为高一学生，他们在知识层面已具备一定的基础，对隋唐时期的历史有了初步了解，但多数学生对制度变化与创新的深入认识有限，对历史事件的联系和发展规律把握不足。在能力方面，学生具备一定的史料阅读和分析能力，但缺乏独立思考与批判性思维，需要引导和培养。素质方面，学生的国家认同感和文化自信有待加强，对历史学习的兴趣和积极性存在差异。

学生在行为习惯上，普遍存在对历史课堂依赖教师讲解的现象，自主学习与合作探究的能力有待提高。这些因素对课程学习产生影响，可能导致学生在理解隋唐制度变化与创新时，难以形成深刻认识和批判性思考。因此，教学过程中应注重激发学生兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养史料实证、历史思维等能力，以提升学生对课程内容的理解和掌握。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

-讲授法：通过生动的语言和丰富的史料，系统讲解隋唐制度变化与创新的基本内容，为学生提供清晰的知识框架。

-讨论法：组织学生针对府兵制、科举制等具体制度进行小组讨论，激发学生的思考与探究，培养批判性思维能力。

-案例分析法：引入具体历史案例，如唐朝的“贞观之治”，让学生分析制度创新对社会发展的影响，提高学生分析问题的能力。

2.教学手段：

-多媒体教学：运用PPT、视频等手段，展示隋唐时期的文物、地图等资料，增强学生对历史文化的直观感受。

-网络资源：利用教育平台和在线资源，提供丰富的学习资料，拓宽学生视野，支持学生的自主学习。

-实物教学：使用仿制文物等教具，模拟历史场景，让学生在互动体验中加深对制度变化的理解。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，发布关于隋唐制度变化与创新的预习资料，包括PPT和精选视频，明确要求学生预习课本第七章内容。

设计预习问题：围绕“隋唐政治制度创新”，设计问题如“府兵制如何影响唐朝军事力量？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，并通过微信群解答预习中的普遍问题。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求阅读资料，初步理解隋唐制度创新的基础知识。

思考预习问题：学生针对问题进行思考，记录自己的理解和新疑问。

提交预习成果：学生将笔记、问题清单等预习成果提交至平台。

-教学方法/手段/资源：

-自主学习法：鼓励学生自主探索，培养学生的自学能力。

-信息技术手段：利用在线平台和微信群，实现资源共享和互动交流。

-作用与目的：

-为课堂学习奠定基础，明确学习目标。

-培养学生独立思考和提出问题的能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述“贞观之治”的故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解府兵制、科举制等制度创新，结合具体案例分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨制度创新对社会的具体影响。

解答疑问：针对学生的疑问，给予即时解答和引导。

-学生活动：

听讲并思考：认真聆听，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，体验制度创新的社会意义。

提问与讨论：对不理解的内容提出问题，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过案例分析，帮助学生深入理解制度创新。

-实践活动法：通过小组讨论