2024一年级数学下册 第1单元 20以内的退位减法 3十几减6、5、4、3、2教案 苏教版.docx

2024一年级数学下册第1单元20以内的退位减法3十几减6、5、4、3、2教案苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

本节课选自苏教版一年级数学下册第1单元，主题为“20以内的退位减法”，着重探讨“3十几减6、5、4、3、2”的计算方法。该内容是学生在掌握了20以内加减法的基础上，对退位减法进行深入学习的环节。教材通过生动的图片和有趣的故事情境，引导学生运用已学的计算策略，解决实际问题。课程设计将紧密联系课本例题，以实际操作和生活实例，帮助学生巩固退位减法运算，提高计算能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生以下核心素养：发展逻辑思维与问题解决能力，通过对20以内退位减法的探究，增强学生对数概念的理解和运算技能；提高观察能力和数据分析能力，通过观察数学现象，总结减法计算规律；培养数学交流与合作能力，在小组活动中分享解题思路，学会倾听与表达；强化数学应用意识，联系生活实际，体会数学在生活中的重要性。通过本节课的学习，让学生在数学学习中形成严谨、探索、合作的学科素养。

三、学情分析

一年级学生在上学期已经掌握了20以内加减法的运算方法，具备了一定的数感和基础运算能力。在本单元的学习中，他们对退位减法的概念已有初步了解，但部分学生在具体操作中仍存在困难，尤其是在心理运算和退位处理上。在知识层面，学生对减法的性质和运算规则有了初步认识，但在实际应用中，可能缺乏灵活运用的能力。能力上，学生的观察能力和逻辑思维能力正在逐步发展中，对退位减法的规律探索有一定的好奇心和求知欲。素质方面，学生普遍具有较好的合作意识和交流愿望，但在表达清晰度和逻辑性上需要进一步提高。在行为习惯上，学生注意力集中时间较短，对重复性练习可能产生厌倦情绪。这些因素将对本课程的学习产生影响，需要教师通过多样化的教学方法和富有挑战性的学习任务，激发学生的学习兴趣，引导他们克服困难，提升计算技能和数学思维。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

-采用启发式讲授法，通过提问和引导，激发学生思考，让学生在探究中理解退位减法的运算规则。

-运用小组讨论法，鼓励学生在小组内分享解题思路，培养合作学习和解决问题的能力。

-实施游戏化教学法，设计数学游戏和竞赛，增加学习的趣味性和挑战性，提高学生的参与度。

2.教学手段：

-利用多媒体设备，展示动画和实物图片，帮助学生形象理解退位减法的运算过程。

-使用教学软件，提供互动练习和即时反馈，增强学生自主学习的体验，提高学习效率。

-创设数学情境，使用教具和实物操作，让学生在动手实践中深化对退位减法的认识。

五、教学过程

1.导入新课

上课之初，我首先利用多媒体展示一幅生动的校园运动会场景，引导学生观察图片中的数学信息：“同学们，你们看，这幅图中正在进行一场跳远比赛。有一位小选手跳了15厘米，如果裁判员要计算另一位小选手跳了多少厘米，但只知道他比第一位小选手少跳了6厘米，你们能帮裁判员算出来吗？”通过这个与学生生活密切相关的实际问题，激发学生的兴趣，引导他们主动参与到新课的学习中。

2.探究新知

（1）退位减法的运算规则

我首先带领学生回顾一下20以内加减法的运算方法，然后引出退位减法的概念。接着，我会在黑板上写出例题“15-6”，邀请几名学生上台演示计算过程，引导他们观察和思考：

-5减6不够减，需要从十位借1，变成10+5再减6；

-借位后，十位上的1减去6的十位，得到3，个位上的5减去6的个位，得到9；

-因此，15-6=9。

（2）小组合作探究

接着，我会将学生分成若干小组，让他们用教具进行实际操作，共同探究“3十几减6、5、4、3、2”的计算方法。在这个过程中，我会巡回指导，解答学生的疑问，并鼓励他们总结规律。

（3）分享交流

各小组完成探究后，我会邀请他们分享自己的发现。通过这个环节，让学生了解到退位减法运算的规律，如：个位相减不够时，向十位借1；十位相减后，要记得加上借出的1等。

3.巩固练习

为了让学生更好地掌握本节课的知识，我会设计以下几种类型的练习：

（1）课本练习题：让学生独立完成课本上的练习题，巩固退位减法的运算方法。

（2）抢答游戏：我会在多媒体上展示一系列退位减法的题目，学生需要快速回答。这个环节可以增加课堂趣味性，提高学生的反应能力和计算速度。

（3）小组竞赛：各小组进行退位减法计算竞赛，看哪个小组算得又快又准。这个环节可以培养学生的团队协作精神和竞争意识。

4.总结反思

在课程接近尾声时，我会带领学生一起总结本节课所学的知识，并引导他们反思以下问题：

-你学会了如何进行20以内的退位减法计算吗？

-在计算过程中，你遇到了哪些困难？你是如何克服的？

-你觉得退位减法在实际生活中有哪些应用？

5.课后作