第7课 百家争鸣（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）.docx

第7课百家争鸣（教案）-2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是中国古代思想史上的重要时期——百家争鸣。教学内容涉及到春秋战国时期各种思想流派的形成、代表人物及其主要思想。具体包括儒家、道家、墨家、法家等主要学派的基本观点和代表人物，如孔子的仁爱、老子的无为而治、墨子的兼爱非攻、韩非子的法治等。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经对中国古代历史有了初步的了解，对春秋战国时期的社会背景有一定的认识。在此基础上，通过本节课的学习，学生将进一步深入理解春秋战国时期的思想文化，掌握各种主要学派的基本观点和代表人物，从而丰富对中国古代思想史的认识。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要有以下几个方面：

1.历史素养：通过学习百家争鸣，使学生能够了解中国古代思想史上的这一重要时期，掌握各种主要学派的基本观点和代表人物，提高学生的历史素养。

2.文化素养：通过学习各家思想，让学生了解中国古代思想文化的多样性，培养学生对中国传统文化的认识和理解，提高学生的文化素养。

3.思辨素养：通过对百家争鸣的学习，培养学生独立思考、辩证分析的能力，使学生能够运用所学知识对现实问题进行思考和分析，提高学生的思辨素养。

4.创新素养：鼓励学生在学习过程中，敢于提出新的观点和见解，培养学生的创新思维和创新能力。

重点难点及解决办法

重点：1.掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的基本观点和代表人物。2.理解百家争鸣对中国古代思想史的影响。

难点：1.对各家思想的深刻理解和运用。2.理解百家争鸣时期的思想多样性及其背后的社会原因。

解决办法：1.通过小组讨论、案例分析等方式，让学生深入理解各家思想的内涵和外延。2.结合历史背景，让学生了解百家争鸣时期的思想多样性及其与社会现实的关联。3.利用多媒体教学资源，如视频、图片等，生动展示各家思想的特点，增强学生的学习兴趣和理解力。4.布置相关思考题，引导学生进行深入思考，巩固所学知识。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）》。

2.辅助材料：收集并准备与教学内容相关的百家争鸣时期的历史图片、图表、视频等多媒体资源，以便于直观展示各家思想的特点和影响。

3.实验器材：本节课不涉及实验操作，无需准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，提前将教室布置为分组讨论区，以便于学生进行小组讨论和互动交流。同时，设置展示区，用于学生展示他们的学习成果。

教学过程

准备工作：在课程开始前，确保每位学生都有教材《2024-2025学年七年级历史上册素养提升教案（统编版2024）》和相关的辅助材料。教室已经布置为分组讨论区，展示区也已准备好。

1.导入（5分钟）

通过展示春秋战国时期的图片和短视频，引导学生回顾这一时期的社会背景。然后，提出问题：“同学们，你们认为在这个动荡的时代，人们最需要的是什么？”让学生发表自己的看法。

2.自主学习（10分钟）

让学生阅读教材中关于百家争鸣的章节，了解各家思想的起源和发展。同时，让学生结合教材中的图表和辅助材料，自主学习儒家、道家、墨家、法家等主要学派的基本观点和代表人物。

3.分组讨论（15分钟）

学生分组讨论，每组选择一个学派，深入研究该学派的代表人物及其主要思想。讨论过程中，引导学生关注各家思想在社会现实中的体现和影响。讨论结束后，每组选代表进行分享。

4.课堂展示（10分钟）

各组代表向全班展示本组研究的学派及其思想。在展示过程中，鼓励其他学生提问和发表见解，促进课堂互动。

5.总结与反思（5分钟）

让学生结合所学内容，总结百家争鸣对中国古代思想史的影响。同时，引导学生反思自己在学习过程中的收获和不足，鼓励学生在课后继续深入研究。

6.课后作业（课后自主完成）

让学生撰写一篇短文，阐述自己对百家争鸣时期各家思想的看法，以及这些思想在现实生活中的应用。

学生学习效果

六、学生学习效果

1.掌握儒家、道家、墨家、法家等主要学派的基本观点和代表人物。

2.了解百家争鸣对中国古代思想史的影响。

3.培养独立思考、辩证分析的能力，能够运用所学知识对现实问题进行思考和分析。

4.提高对中国传统文化的认识和理解，增强文化自信。

5.提高团队合作能力和表达能力，通过分组讨论和课堂展示，提升公共演讲和讨论的能力。

6.培养创新思维和创新能力，敢于提出新的观点和见解。

总的来说，本节课将帮助学生建立扎实的古代思想史基础，培养学生的综合素养和实际应用能力。

反思改进措施

（一）教学特色创新

1.课堂互动：我在教学中注重了课