第7课 全球联系的初步建立与世界格局的演变 教学设计-2023-2024学年统编版（2019）历史必修中外历史纲要下.docx

第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变教学设计-2023-2024学年统编版（2019）历史必修中外历史纲要下

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：第7课全球联系的初步建立与世界格局的演变

2.教学年级和班级：高中一年级历史班

3.授课时间：2023-2024学年第二学期，第5周

4.教学时数：2课时（90分钟）

本课程以统编版（2019）历史必修中外历史纲要下为教材，通过对“全球联系的初步建立与世界格局的演变”主题的探讨，使学生了解15世纪至20世纪初全球联系形成的过程，认识世界格局的演变及其影响。课程内容包括新航路的开辟、殖民扩张、工业革命以及世界格局的两次大战等重要历史事件，旨在培养学生对历史现象的分析能力和综合运用历史知识的能力。

核心素养目标

1.历史素养：培养学生通过对新航路开辟、殖民扩张、工业革命等历史事件的学习，掌握全球联系初步建立的过程，理解世界格局演变的原因及影响，提高学生对历史发展的认识。

2.思维素养：训练学生运用历史知识分析问题，培养比较、归纳、概括等逻辑思维能力，提高对历史现象的批判性思考。

3.文化素养：通过本课程的学习，使学生认识到不同文明之间的交流与碰撞，培养尊重多元文化的价值观。

4.社会素养：引导学生关注历史与现实社会的联系，理解世界格局演变对现代社会的影响，提高学生的社会责任感和国际视野。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的课程中学习了世界古代史和近代史的基本知识，对重大历史事件如文艺复兴、宗教改革等有所了解，为理解全球联系的初步建立与世界格局的演变奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对历史事件具有较强的兴趣，喜欢通过故事性强的案例学习。在能力上，学生具备一定的史料阅读和分析能力，但批判性思维和综合运用知识的能力有待提高。学习风格方面，学生更倾向于合作学习和直观教学。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在全球联系的初步建立与世界格局的演变过程中，涉及诸多复杂的历史事件和概念，学生可能在学习过程中对事件之间的联系和影响理解不够深入。此外，对历史事件的评价和分析可能存在一定难度，需要引导学生进行深入思考和探讨。

学具准备

Xxx

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生通过案例研究分析全球联系的建立与世界格局的演变。结合项目导向学习，让学生分组探讨特定历史时期的国际关系和事件。

2.设计具体的教学活动：组织角色扮演活动，让学生模拟历史人物，从不同角度探讨历史事件；通过历史资料分析游戏，激发学生学习兴趣，提高史料解读能力。

3.确定教学媒体使用：运用多媒体课件、网络资源和历史纪录片等，为学生提供丰富的视觉和听觉体验，辅助教学内容的理解和记忆。同时，利用互动式白板等技术手段，提高课堂互动效果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于全球联系建立与世界格局演变的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“新航路的开辟对全球联系的影响”，设计探究性问题，引导学生思考。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，及时调整教学策略。

-学生活动：

自主阅读预习资料：按照要求，学生自主阅读资料，了解新航路开辟的背景和过程。

思考预习问题：对预习问题进行深入思考，记录下自己的理解和疑问。

提交预习成果：将自己的笔记、思维导图和问题通过平台提交，为课堂讨论做准备。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力，为课堂学习打下基础。

信息技术手段：利用在线平台，提高预习效率和资源共享。

-作用与目的：

让学生提前接触课程重难点，为课堂深入学习做好准备。

培养学生的独立思考能力和预习习惯。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放关于哥伦布发现新大陆的视频，激发学生兴趣，引出新课内容。

讲解知识点：详细讲解新航路开辟、殖民扩张、工业革命等知识点，结合具体案例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨这些历史事件对世界格局的影响。

解答疑问：针对学生提出的问题，给予及时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：在小组讨论中，积极发表自己的观点，共同探讨历史事件的影响。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生掌握课程重难点。

实践活动法：通过小组讨论，培养学生的合作能力和实践应用能力。

-作用与目的：

加深学生对全球联