九年级语文上册 第三单元 写作《议论要言之有据》教案 新人教版.docx

九年级语文上册第三单元写作《议论要言之有据》教案新人教版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容是九年级语文上册第三单元的写作指导《议论要言之有据》。本节课的内容主要包括如何运用事实、数据、例子等论据来支撑自己的观点，并让学生学会从课内外搜集相关信息，增强论证的说服力。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的议论文写作框架和表达观点的能力。在此基础上，本节课将进一步引导学生运用具体的事实、数据、例子等论据来支撑自己的观点，使论证更具有说服力。同时，本节课也将引导学生从课内外搜集相关信息，拓宽知识视野，提高信息整合和运用能力。

核心素养目标

本节课的核心素养目标包括：提高学生的语文素养，培养学生的独立思考能力、创新意识和信息素养。通过本节课的学习，使学生能够熟练运用事实、数据、例子等论据来支撑自己的观点，增强论证的说服力；学会从课内外搜集相关信息，拓宽知识视野，提高信息整合和运用能力；同时，培养学生对语文学科的热爱，提高学生的文学鉴赏能力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）掌握运用事实、数据、例子等论据来支撑自己观点的基本技巧。

（2）学会从课内外搜集相关信息，增强论证的说服力。

（3）培养学生的独立思考能力、创新意识和信息素养。

2.教学难点

（1）如何筛选和整合相关信息，使论证更具有说服力。

（2）如何巧妙地运用事实、数据、例子等论据，使文章更有逻辑性。

（3）如何将课内外知识相结合，拓宽知识视野，提高信息运用能力。

（4）如何在写作过程中体现独立思考和创新意识，形成独特的观点和见解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解实例和案例，向学生传授运用事实、数据、例子等论据来支撑观点的方法和技巧。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享彼此的观点和论据，培养学生的独立思考能力和创新意识。

3.实践法：让学生通过实际操作，如撰写议论文，来运用所学知识和技巧，提高写作能力。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体课件和视频资料，生动展示相关实例和案例，增强学生的学习兴趣和理解能力。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如进行论据筛选和整合的练习，提高学生的信息运用能力。

3.网络资源：引导学生利用网络资源搜集相关信息，拓宽知识视野，丰富论证内容。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《议论要言之有据》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是议论吗？它为什么需要言之有据？”

展示一些精彩的辩论视频或文章，让学生初步感受议论的魅力和特点。

简短介绍议论的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.议论基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解议论的基本概念、组成部分和原则。

过程：

讲解议论的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍议论的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.议论案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解议论的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的议论案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解议论的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用议论解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与议论相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对议论的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调议论的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括议论的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调议论在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用议论。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于议论的短文或报告，以巩固学习效果。

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典议论文章：推荐阅读一些经典的议论文章，如《论语》、《孟子》等，让学生从中学习古代名家的议论技巧和思维方式。

（2）现代议论佳作：推荐一些当代优秀的议论文章，如鲁迅、茅盾等知名作家的作品，让学生感受现代议论的风格和特点。

（3）名人演讲视频：选取一些著名的演讲视频，如马丁·路德·金《我有一个梦想》的演讲，让学生学习演讲中的议论技巧和表达方式。

（4