江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》教案.docx

江苏省徐州市高中信息技术《第三章第一节制作作文选（3）》教案

授课内容

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授课时间

教学内容

本节课的教学内容来自于江苏省徐州市高中信息技术教材《第三章第一节制作作文选（3）》。本节课主要内容包括：

1.学习和掌握使用文字处理软件（如MicrosoftWord）进行作文编辑的基本技巧。

2.学习和掌握在作文中插入图片、表格、图表等元素的方法。

3.学习和掌握利用文字处理软件提供的审阅功能进行作文修改和校对的方法。

4.学习和掌握利用文字处理软件提供的格式设置功能对作文进行排版的方法。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.信息素养：培养学生运用信息技术工具进行作文编辑、排版和审阅的能力，提高学生信息处理和信息表达能力。

2.技术能力：培养学生掌握文字处理软件的基本操作技巧，培养学生运用软件功能进行作文创作和排版的能力。

3.创新能力：培养学生运用信息技术工具进行创新性写作的能力，培养学生对作文进行创新性排版和设计的能力。

4.合作能力：培养学生通过信息技术工具进行合作写作的能力，培养学生运用信息技术工具进行合作交流和协作的能力。

学情分析

考虑到本节课的内容涉及到高中信息技术课程中的文字处理软件应用，我们可以对学生层次进行如下划分：

1.知识层次：大部分学生可能已经掌握了基本的文字处理软件操作，如MicrosoftWord的使用。但部分学生可能对软件的高级功能，如图片插入、表格创建、格式设置等不太熟悉。

2.能力层次：大部分学生具备基本的文字输入和编辑能力，但可能缺乏对作文进行专业排版和设计的能力。此外，部分学生可能在创新性写作方面有待提高。

3.素质与行为习惯：学生在信息技术方面的兴趣和积极性参差不齐，部分学生可能对信息技术课程抱有抵触情绪。在课堂学习中，需要关注学生的学习态度和行为习惯，激发他们的学习兴趣，提高课堂参与度。

基于以上分析，教师在教学过程中应注重引导学生掌握文字处理软件的高级功能，培养学生的创新写作能力和合作能力。同时，关注学生的学习兴趣和态度，创设互动、实践性的课堂环境，提高学生的学习积极性。

教学方法与手段

1.教学方法：

（1）任务驱动法：通过布置具体的作文制作任务，引导学生自主探究文字处理软件的高级功能，提高学生的实践操作能力。

（2）小组合作法：将学生分成小组，鼓励学生相互讨论、协作完成作文制作任务，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

（3）问题解决法：教师提出问题，引导学生思考和解决作文制作过程中遇到的问题，激发学生的思维能力和解决问题的能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备展示作文制作的实例和技巧，为学生提供直观的学习材料，增强学生的学习兴趣。

（2）教学软件应用：运用MicrosoftWord等文字处理软件进行教学，让学生在实际操作中学习和掌握软件功能。

（3）网络资源利用：引导学生利用网络资源获取作文素材和参考文献，提高学生的信息检索和利用能力。

教学过程

1.导入新课（5分钟）

大家上午好！在上节课，我们学习了如何使用文字处理软件进行作文的基本编辑。这节课，我们将进一步深入学习，掌握作文选材和排版技巧，让我们的作文更具吸引力和专业性。现在，请大家打开教材，翻到第三章第一节，我们来共同探究制作作文选（3）的相关内容。

2.知识讲解与实践操作（15分钟）

（1）图片插入与调整

首先，我们需要为作文添加图片，以增加作文的视觉效果。在Word中，点击“插入”菜单，选择“图片”，然后选择合适的图片插入到作文中。插入后，我们可以通过拖动图片四周的节点来调整图片的大小，使其与作文内容相匹配。

（2）表格创建与编辑

（3）图表创建与数据展示

除了图片和表格，我们还可以在作文中插入图表，以展示数据。点击“插入”菜单，选择“图表”，然后选择合适的图表类型，例如柱状图、折线图等。插入图表后，我们可以通过“图表工具”菜单中的选项对图表进行样式设置，使其更加直观易懂。

3.学生实践与讨论（15分钟）

现在，请大家根据刚刚讲解的内容，尝试在作文中插入一张图片、一个表格和一个图表。在实践过程中，如果遇到问题，可以和小组同学进行讨论，也可以向我提问。

4.作品展示与评价（15分钟）

（1）学生展示

现在，我们将进行作品展示环节。请每个小组选出一个代表，向大家展示你们制作的作文。展示时，请重点介绍你们在作文中使用的图片、表格和图表，以及如何调整和设置它们。

（2）学生评价

在听完同学们的展示后，请大家互相评价，看看哪个小组的作文在图片、表格和图表的使用上最为恰当和美观。同时，也可以提出改进意见，帮助对方进一步提高。

5.课堂小结（5分钟）

在这节课上，我们学习了如何在作文中插入图片、表格和图表，以及如