八年级生物上册 第五单元 第一章 第二节 陆地生活的动物教案 （新版）新人教版.docx

八年级生物上册第五单元第一章第二节陆地生活的动物教案（新版）新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

八年级生物上册第五单元第一章第二节陆地生活的动物教案（新版）新人教版

教学内容

本节课为人教版八年级生物上册第五单元第一章第二节“陆地生活的动物教案（新版）”。主要内容包括：

1.陆地生活的动物的特征及其适应陆地生活的形态结构和生活方式。

2.陆生动物适应陆地生活的生理和行为特点，如呼吸、感觉、运动等。

3.举例介绍一些陆地生活的动物，如昆虫、爬行动物、哺乳动物等，并分析它们适应陆地生活的特点。

4.引导学生通过观察、思考、讨论等方式，理解陆地生活的动物适应环境的多样性。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的生命观念、科学思维、科学探究和科学态度等核心素养。具体目标如下：

1.生命观念：通过学习陆地生活的动物的特征及其适应方式，使学生能够理解生物对环境的适应性，形成生物多样性的观念。

2.科学思维：培养学生观察、分析、推理的能力，使其能够运用科学的方法理解陆地生活的动物适应环境的多样性。

3.科学探究：通过小组合作、讨论等方式，培养学生的合作意识和探究能力，使其能够主动发现问题、解决问题。

4.科学态度：培养学生对生物学感兴趣，使其能够积极、主动地参与课堂活动，培养其对科学的敬畏之心。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）陆地生活的动物的特征及其适应方式：通过学习昆虫、爬行动物、哺乳动物等陆地生活的动物的特征及其适应方式，使学生能够理解生物对环境的适应性。

（2）陆生动物适应陆地生活的生理和行为特点：重点掌握陆地生活的动物在呼吸、感觉、运动等方面的适应特点。

（3）陆地生活的动物适应环境的多样性：通过观察、分析、讨论等方式，使学生能够理解陆地生活的动物适应环境的多样性。

2.教学难点

（1）陆地生活的动物适应方式的理解：对于昆虫、爬行动物、哺乳动物等陆地生活的动物的适应方式，学生可能难以理解其适应性。

（2）陆生动物适应陆地生活的生理和行为特点的掌握：学生在理解陆地生活的动物在呼吸、感觉、运动等方面的适应特点时，可能存在一定的困难。

（3）陆地生活的动物适应环境的多样性的理解：学生可能难以理解陆地生活的动物如何适应各种环境，如沙漠、森林、草原等。

教学方法与策略

1.采用问题驱动的教学方法，引导学生通过观察、思考、讨论等方式，主动探索陆地生活的动物的特征及其适应方式。例如，提出问题：“陆地生活的动物有哪些特征使其能够适应陆地生活？”引导学生进行思考和讨论。

2.利用案例研究的方法，分析具体的陆地生活的动物，如昆虫、爬行动物、哺乳动物等，让学生通过观察图片、阅读资料等方式，深入了解它们适应陆地生活的特点。

3.设计小组讨论的活动，让学生分组讨论陆地生活的动物适应环境的多样性，促进学生之间的交流和合作。

4.使用多媒体教学媒体，如图片、视频等，以生动形象的方式展示陆地生活的动物的特征及其适应方式，帮助学生更好地理解和记忆。同时，可以利用多媒体教学媒体进行互动，如进行动物适应环境的游戏等，增加学生的参与度和兴趣。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示不同陆地环境的图片，如沙漠、森林、草原等，引导学生观察并思考：“这些环境中生活的动物有哪些共同特征？”

问题提出：引导学生思考陆地生活的动物如何适应这些环境，激发学生的学习兴趣和求知欲。

2.讲授新课（15分钟）

教学内容1：陆地生活的动物的特征及其适应方式

讲解要点：昆虫、爬行动物、哺乳动物等陆地生活的动物的特征及其适应方式，如呼吸、感觉、运动等。

教学内容2：陆生动物适应陆地生活的生理和行为特点

讲解要点：陆地生活的动物在呼吸、感觉、运动等方面的适应特点，如肺呼吸、发达的感觉器官、支持运动的骨骼和肌肉等。

3.师生互动环节（10分钟）

小组讨论：学生分组讨论昆虫、爬行动物、哺乳动物等陆地生活的动物的特征及其适应方式，教师巡回指导，解答学生疑问。

提问环节：教师针对讲解内容提问，学生举手回答，教师点评并给予反馈。

4.巩固练习（5分钟）

练习题目：设计有关陆地生活的动物适应方式的练习题目，如判断题、选择题等，学生独立完成，教师讲解答案。

5.课堂总结（5分钟）

本节课主要学习了陆地生活的动物的特征及其适应方式，以及陆生动物适应陆地生活的生理和行为特点。学生能够理解生物对环境的适应性，形成生物多样性的观念。

6.课后作业（课后自主完成）

查阅资料，了解其他陆地生活的动物及其适应方式，下节课分享给同学们。

总计用时：40分钟

教学过程设计要紧凑，注重师生互动，充分调动学生的积极性，突出重难点，确保学生理解和掌握新知识。同时，注重培养