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《兽医药理与毒理学》实验课思政建设探索与实践

立德树人是新时代中国特色社会主义教育发展的根本任务；目前高校各们课程都在实施课程教学改革，将思政元素内容有机融入到课堂或实验教学中，能够体现把思政教育素材贯穿教学的全过程。《兽医药理与毒理学》是动物医学专业的专业基础课与桥梁课程，研究不同类型药物进入动物机体以后，经过吸收、分布、代谢和排泄（ADME）过程并与机体相互作用规律的一门学科。锻炼专业技能的实验课是兽医药理与毒理学教学的重要部分，能够训练操作技能和扩展药理学的基本理论知识，实验教学不仅可使学生初步掌握实验室的基本操作与基本技能，理解并掌握药物对动物机体发挥的作用，感性化的认识药理学的基本理论和知识，而且能够培养学生的思维能力、观察能力、实践能力和分析能力。所以将思政教育元素有机融入兽医药理学实验教学过程中非常重要。在实验教学中通过思政元素的收集挖掘与筛选，将其充分地与实验、实践相关内容结合，提升学生在实验设计、实验实践、实验观察、结果分析等诸多方面的能力，将所学抽象化、系统化的理论知识感性化、具体化，并灵活运用到动物临床诊疗的实践当中，培养学生实事求是、科学严谨的工作态度，大胆创新、团结协作的探索精神，使学生在将来的工作岗位中能够灵活应用兽医药理学的基本理论与专业技能，在兽医临床实践工作中做到正确诊断、合理的用药，更好的为畜牧业健康养殖服务。

1明确《兽医药理学与毒理学》实验课程思政建设目标

《兽医药理学与毒理学》运用动物生理、生化、微生物学等知识认识和解释各系统药物的作用机理及临床应用，直接为兽医临床服务；实验教学是课堂理论知识的验证，通过实践培养学生的思维能力、创新能力、实践能力和独立工作能力等。实验课程思政建设是在专业知识技能传授、训练过程中，收集挖掘并筛选与实验内容相关的思政元素，将具体化的兽医药理学专业理论知识与抽象的思政教育有机融合，发挥实验课程专业技能培养所体现的思政教育元素内容，根据实验具体内容使思政教育具体化、生动化,体现实验教学思政育人功能，达到培养学生的社会责任感、科学素养、创新意识和职业道德的作用。

2兽医药理与毒理学实验教学中思政元素的挖掘与实践

2.1培养不畏艰难、自强不息的奉献精神，激发学生爱国情怀和民族自豪感实验课引言内容和传入神经系统药物肾上腺素对机体作用实验引入爱国科学家的故事：中国著名药理学家陈克恢教授，也是现代中药药理学研究的奠基人，从事药理学研究时间达半个多世纪，发现了拟肾上腺素药物--麻黄碱，验证其多方面的药理作用，很快用于治疗支气管哮喘疾病。植物成分麻黄碱的发明方法为从天然植物中探索、开发新型药起了借鉴作用；研究成果关于急性氰化物中毒解救，发现了亚硝酸钠和硫代硫酸钠两个化学药物能够通过静脉注射，可有效地缓解急性氰化物中毒症状，对兽医临床中动物防治氰化物中毒提供了科学的治疗方法，且早期治疗效果显著。

中国抗生素事业的先驱童村教授1946年由美国回到中国，由于他在美国曾经从事过青霉素的研究工作，并获知青霉菌株生物特性，回国后在非常简陋的条件下致力于青霉素的研究工作。在1951年，经过多次努力实践，成功研发出国内用于临床的第一批青霉素药物，之后使用建立的方法相继建立并完成了土霉素、新生霉素等新药研究与生产工艺，为我国医药事业做出来巨大贡献。让学生铭记医药学家的贡献不仅限于当世，更跨越时空地域，泽被后人，他们的事迹需要人们记住、整理、流传下去，他们的精神世代颂扬。

中国中医科学院中药研究所屠呦呦研究员开展抗疟药研究任务，为防控当时国内部分地区疟原虫感染现象严重的问题，她带领研究团队收集、整理我国医药史上的历代医籍，包括民间方药、方剂和配方，筛选得到200多种中药，经过多次实验失败，毫不动摇退缩，依然坚持开展研究，最终获得青蒿素原研药，此后在此基础上深入研究，陆续研发出双青蒿素、青蒿琥酯等治疗疟疾感染的多个新药，为人类防治疟疾感染提供了有效武器，同时也为世界医药事业作出了巨大贡献，鉴于她的突出贡献，2015年的世界诺贝尔生理学或医学奖的荣誉授予屠呦呦研究员。每个诺贝尔奖背后都蕴藏着科学家对真理不屈不挠的追求。通过医药领域先进人物的事迹学习，激发学生的爱国情怀，培养学生自强不息、不畏艰难、勇于探索、无私奉献的优良品质。

2.2尊重生命、崇尚科学，培养学生正确的价值观、世界观药理实验实施过程中，观察强心药对离体蛙心作用效果；精心分离蛙心离体后，灌注不同浓度的强心药，选定时间观察离体心脏活动规律，当离体心脏灌注不同类型的药物时，随着药物作用时间与强度的不同，离体心脏的收缩与舒张节律活动也发生变化，并且带有一定规律，使学生通过实验切身感受到机体生命体的奇妙、神奇和脆弱，从而发自内心的尊重并敬畏它；通过离蛙心的舒张观察激发学生对生命的尊重和敬畏之心，学会感恩，懂得珍惜，尊重生命。

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