2024年春七年级道德与法治下册 第一单元 青春时光 第二课 青春的心弦 第1框 男生女生教案 新人教版.docx

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

2024年春七年级道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生教案新人教版

课程基本信息

1.课程名称：道德与法治下册第一单元青春时光第二课青春的心弦第1框男生女生

2.教学年级和班级：2024年春七年级

3.授课时间：待定（根据学校教学安排）

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将围绕男生女生的青春心理特点，结合道德与法治教材内容，引导学生正确认识性别差异，培养健康的人际交往能力，倡导性别平等观念。通过案例分析、小组讨论等形式，帮助学生在青春期更好地理解自己和异性，建立和谐的同学关系。

核心素养目标

1.认知与理解：使学生掌握青春期的性别心理特点，理解性别平等观念，认识到男生女生在性格、兴趣等方面的多样性。

2.社会交往：培养学生尊重异性、和谐相处的交往能力，学会在团队中协作与互助，增进人际沟通技巧。

3.道德观念：强化学生的道德意识，引导其在与异性交往中遵循道德规范，树立健康的价值观。

4.法治意识：使学生了解并尊重性别权益，学会用法治思维分析问题，提高法治素养。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：七年级学生在前期课程中学习了关于青春期生理变化的知识，对性别差异有了初步了解。此外，他们还掌握了基本的人际交往原则，具备一定的道德和法治意识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：这个年龄段的学生对青春期话题较感兴趣，好奇心强，善于观察和思考。他们在团队协作、表达方面具有一定的能力，但学习风格各异，有的善于思考，有的喜欢实践操作。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在探讨男生女生心理特点时，学生可能难以把握性别平等观念，容易产生性别歧视。此外，他们在实际交往中可能遇到沟通不畅、矛盾冲突等问题，需要引导他们学会尊重、理解和包容。部分学生在道德和法治意识方面可能较为淡薄，需要加强培养。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《道德与法治》下册教材，提前布置预习相关章节。

2.辅助材料：准备展示青春期性别心理特点的图片、图表，以及性别平等观念的宣传视频，增强学生的直观认识。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行互动交流；设置多媒体展示区，方便展示辅助教学材料。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台发布预习资料，包括PPT和预习问题，要求学生预习教材中关于青春期性别心理的内容。

设计预习问题：围绕“男生女生的心理差异”，设计问题如“你认为男生和女生在兴趣和思维方式上有何不同？”

监控预习进度：通过平台跟踪学生的预习情况，确保每位学生为新课做好准备。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材相关章节，了解青春期的性别心理特点。

思考预习问题：学生对预习问题进行思考，并记录自己的理解。

提交预习成果：学生通过平台提交预习笔记和疑问。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生独立探索新知识。

信息技术手段：利用在线平台进行资源共享和进度监控。

-作用与目的：

让学生提前接触新课内容，培养自主学习能力，为课堂学习打下基础。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过播放一段关于青春期性别差异的视频，引出本课主题。

讲解知识点：详细讲解教材中关于男生女生的心理特点，强调性别平等观念。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分享预习成果，讨论性别心理差异。

解答疑问：针对学生的疑问进行解答，澄清概念。

-学生活动：

听讲并思考：认真听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分享自己的观点。

提问与讨论：对不懂的问题进行提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解使学生对知识有更深入的理解。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中应用知识。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对性别心理差异的理解，掌握性别平等观念，提高沟通和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：布置关于性别心理差异的案例分析，要求学生运用所学进行分析。

提供拓展资源：推荐相关书籍和网站，供学生深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈。

-学生活动：

完成作业：认真完成案例分析，巩固所学知识。

拓展学习：利用教师提供的资源进行自我拓展。

反思总结：对学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：引导学