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种植劳动实践教学设计

种植劳动实践教学设计（精选23篇）

作为一位杰出的老师，通常需要用到教学设计来辅助教

学，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，

以解决教什么的问题。写教学设计需要注意哪些格式呢？下

面是小编为大家收集的种植劳动实践教学设计（精选23篇），

仅供参考，希望能够帮助到大家。

种植劳动实践教学设计篇1〖活动目标〗

1.了解花草树木与人类的密切关系，能用实际行动保护

和美化环境。

2.亲身感受、体验，培养对劳动、对自然、对生命的热

爱之情。

3.初步学会如何进行观察、记录，了解植物的生长、变

化。

4.发展解决问题的能力及与他人交往、沟通的能力。

〖活动准备〗

（一）学情分析

后埔小学属农村片区，学生大都是农民的孩子，有勤劳、

朴实的劳动人民的本色，热爱劳动，对种植充满亲切感。耳

濡目染，对种植活动，他们虽没有亲身体验，但并不陌生，

而且在种植活动中遇到困难时，父母可以给予指导帮助。而

且农村学校整体环境较差，绿化、美化少，空地多，给孩子

种植活动提供了一定的场所。这样，种植活动既可以加深孩

子的亲身体验，又可以为学校的绿化、美化出一份力。

（二）物质资料准备

1.学生：准备种植的花盆或一块地，种子，观察记录用

的本子。

2.教师：厦门新住宅小区、公园、街道的录像片；《小

松树快长大》《竹篱笆》歌曲磁带等。

3.带小朋友到植物园参观。

〖活动时间〗

课内和课外结合，交替进行。

〖活动过程〗

第一阶段：准备种植阶段

（一）谈话导入，激发学生种植的愿望

师：上次活动，我们通过看录像和到植物园参观，欣赏

许多奇异的花草树木，也知道我们厦门是一个环境优美的地

方，同学们知道花草树木与人类有什么关系吗？

生1：有了花草树木，我们的家园才更美丽。

生2：有了花草树木，我们才能呼吸到新鲜空气。

生3：有了花草树木，才有小动物，小动物是我们人类

的好朋友。

……

师：花草树木与人类有着密切的关系，那么，你想自己

种吗？想种什么植物？为什么？

同学各抒己见，纷纷说出了自己的想法。

生：我要种向日葵，因为向日葵很奇怪，总是朝着太阳

开放。我想知道为什么。

……

师：是的，我们人类真是离不开花草树木。植树节就要

到了，小朋友想不想种植花草树木？

学生兴高采烈地说：想！

（二）指导学生制定种植计划

教师引导学生分组讨论，互相协商，制定种植活动计划。

学生有的说要确定种植时间、种植地点，有的说要选择

一种种植方法，有的说要准备小花盆、土壤，有的说要注意

经常浇水……

师：同学们按照种植计划，回家准备好有关的材料，明

天我们在校园里开展种植活动。

第二阶段：种植和观察记录阶段

（一）组织种植活动，提出做好观察记录的要求

老师看到学生准备齐全，由衷地赞叹：哇！同学们真能

干，花盆、种子、土壤、花苗，准备得可真充分！你们想在

学校的什么地方种植呢？

生：我想在教室的一角放我的花盆，让教室充满绿意。

生：我想在走廊的一角放上我的花盆，让更多的同学能

欣赏到我种的花。

生：我觉得操场有一个角落树木比较少，我想在那里种

一棵树。

师：真好，请同学们选择自己认为需要的地方开始种植

活动，可以分小组进行。遇到困难，同学互相帮帮忙，如果

不能解决，可以告诉老师，老师帮助你们。

学生兴致勃勃地分组开始种植，教师不断巡视，发现一

些错误的种植方法，及时给予纠正；发现一些同学带的土沙

粒太多，不够肥沃，及时引导清除沙粒，增加一些肥沃的土；

发现一些同学准备浇水，但水太多，连忙给予指导……

学生完成了任务，纷纷回到了教室。

师：同学们，花草树木种下了，但这仅仅是开始，它需

要你们精心地培育，耐心地浇灌。从今天开始，你们的生活

有了新的内容，花草树木将伴随着你们一起成长。你们要做

好它们的成长记录。成长记录可以用自己喜欢的方式进行。

（二）阶段性jiao流观察