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参与家乡文化建设
课程标准/素养目标学习目标重点难点
1.把握文体特点。
1.把握文体特点;
对实用类文本内容的准确解读,培2.筛选整合信息能力。
2.掌握建议书的特点;
养文本信息的筛选和处理能力。
3.掌握实用类文体的特点
(1)“建议书”的概念
建议书是个人、单位和有关方面,为了开展某项工作,完成某项任务或进行某种活
动而倡议大家一起做什么事情,或提出合理化的意见、建议时使用的一种文体。
(2)“建议书”的写作格式与内容要求
学习重点
1.发现问题,提出建议。
2.训练口语表达和写作能力,训练思辨能力。
3.培养责任意识和担当精神。
活动难点
1.抓住实质,提出中肯的建议。
2.理性分析能力。
(一)家乡文化调查资料整理。
1.整理调查记录表
调查主题调查时间调查方式调查资料调查成果
(1)调查主题:调查针对什么?目的是什么?
(2)调查时间:历时多久?从某天某日到某天某日?
(3)调查方式:实地考察?访谈?查阅资料?
(4)调查资料:实地考察记录,访谈实录(录音、笔录),资料摘记和索引,相关数据记录……
(5)调查成果:获得感悟,得出结论,发现不足,找出原因。
2.确定问题,产生危机意识和建议动机。
经过调查研究,你一定会发现家乡的文化生活有很多负面的问题,且许多问题亟待解决。
【提示】
不和谐的因素
家乡的种种文化陋习
家乡的文化资源得不到重视和保护
家乡的文化设施落后
(二)家乡文化现状和溯源
1.看清本质,找准源头
引导:每一种文化现象背后都有文化实质。需要透过现象看本质,根据结果找原因。
追根溯源:
家乡盛行求神拜佛,原因是什么?
家乡的很多民间手艺都失传了,为什么?
家乡的文化古迹遭到破坏,谁是罪魁祸首?
家乡的文化未被挖掘,是政府哪个职能部门的事情?
2.和家乡文化相关的部门
职能部门:
地方各级政府——县政府、乡镇政府、街道办事处……
地方文化部门——宣传部、文化局、文化馆、博物馆、街道文明办……
地方相关部门——城管局、环保局、教育局……
(三)学习写作规范的建议书
1.写作知识
如何写建议书?
【提示】
提供建议书的一般结构
结构结构
标题写上建议书字样,如关于保护家乡特色民居的建议书
“”“”
称呼注明受文单位的名称称呼或个人的姓名,要在标题下隔两行顶格写,后加冒号
正文原因、目的、想法:使受文单位或个人从实际出发,考虑你的建议的合理性,
为采纳你的建议打下基础。
具体内容:要分条列出,做到醒目;要具体明白切实可行。
提出采纳希望:谨慎虚心,不说过头的话,不用命令的口气
结尾一般是表示敬意或祝愿的话,与一般书信相同
落款要署上提建议的单位或个人的姓名,并署上成文日期
2.实例参照
参照点评一:
尊敬的县长阿姨:
您好!
我是环县的一位公民,我生在环县,住在环县。“环县”从字面上理解,应该是注重环保的县城。“环
江河”应该是清澈见底的河流。但这却与现实恰恰相反,环县大街上的垃圾随处可见。我知道,大家都想
让自己生活的家园更美丽,想在干净的环境中工作、学习。但有些人却吃了东西就到处乱丢,有些人随地
吐痰,有些人倒垃圾不丢进垃圾桶。举个例子吧:有些卖水果、蔬菜的叔叔和阿姨们随地摆摊,到了晚上
就收摊回家,而那些烂水果、烂菜叶却留在原地。有的草坪上写着“手下留情,足下留青”的警示语,
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