Unit 7 Is this an orange？（教学设计）-2023-2024学年湘少版英语三年级下册.docx

Unit7Isthisanorange？（教学设计）-2023-2024学年湘少版英语三年级下册

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教学内容

Unit7Isthisanorange？-2023-2024学年湘少版英语三年级下册，本节课将围绕以下内容展开教学：

1.掌握词汇：orange,apple,banana,pear,fruit,this,that,is,are。

2.运用句型：Isthisa/an...？Yes,itis.No,itisnt.Arethese...?Yes,theyare.No,theyarent.

3.了解一般疑问句的构成和回答。

4.能用英语询问和回答关于水果种类的问题。

5.培养观察、听力和口语表达能力，学会在日常生活中运用所学知识进行简单交流。

核心素养目标

1.语言能力：通过本节课学习，学生能够熟练运用词汇描述水果，掌握一般疑问句的构成和回答，提高英语口语表达能力。

2.思维品质：培养学生观察、分析、判断的能力，学会用英语进行逻辑思考，增强问题解决能力。

3.文化意识：了解和尊重不同文化背景下的水果种类，增强跨文化交际意识。

4.学习能力：激发学生的学习兴趣，培养自主学习、合作学习的能力，提高英语学习策略。

学情分析

本节课针对的是三年级下册的学生，他们在前期的英语学习中已经积累了一定的词汇和基本句型，具备简单的英语听说能力。在知识层面，学生对水果类词汇有初步的认识，但对于一般疑问句的构成和使用还不够熟练。在能力方面，学生的观察、模仿能力较强，但独立思考和运用英语解决问题的能力尚需培养。素质方面，学生普遍具有较强的好奇心和求知欲，有利于新知识的学习。

然而，学生在学习习惯上存在一定差异，部分学生课堂参与度不高，口语表达能力较弱，这对课程学习产生了一定的影响。此外，学生在合作学习中，团队协作和沟通能力有待提高。因此，在本节课的教学过程中，教师应关注学生的个体差异，采取分层教学，激发学生的学习兴趣，培养其自主学习能力和合作精神，以提高整体教学效果。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都准备了湘少版英语三年级下册教材，方便课堂上查阅和跟读。

2.辅助材料：准备与水果相关的图片、挂图、视频等多媒体资源，以及单词卡片，增加课堂的趣味性和直观性。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室分为几个小组讨论区，每个区域放置一张桌子，便于学生分组讨论和展示。在教室内张贴与水果相关的图片，营造学习氛围。

教学过程

1.导入（5分钟）

上课之初，我首先向同学们问好，然后展示一张挂图，上面画满了各种水果。我说：“Boysandgirls,lookatthispicture.Whatdoyousee?”学生们会回答：“Apples,oranges,bananas...”我接着说：“Yes,todaywearegoingtolearnaboutfruits.Letsseewhatnewwordsandsentenceswecanlearntoday.”

2.新课内容呈现（15分钟）

（1）我会指着挂图上的水果，引导学生学习新单词：“Thisisanorange.Canyousayit?”学生重复：“Orange.”以此类推，学习其他水果单词如apple,banana,pear等。

（2）学习一般疑问句：“Isthisanorange?”我拿起一个水果，问：“Isthisanorange?”学生回答：“Yes,itis.”然后我会互换水果，问：“Isthisanapple?”学生回答：“No,itisnt.”通过这种方式，让学生学会使用一般疑问句和回答。

3.互动练习（15分钟）

（1）我会邀请同学们上台，拿起水果，用“Isthisa...?”提问，其他同学回答。

（2）进行小组活动，每个小组分配一些水果，组内成员相互提问和回答，练习句型。

4.课文主旨内容探究（15分钟）

（1）我会让学生打开教材，阅读Unit7的内容，引导他们关注一般疑问句的构成和回答。

（2）让学生以小组为单位，讨论如何用今天学到的句型询问和回答关于水果的问题。

5.课堂小结（5分钟）

我会总结今天学习的重点单词和句型，让学生复述：“TodaywelearnedsomenewwordsaboutfruitsandhowtoaskandanswerquestionswithIsthisa...?andArethese...?.Canevery