第3课《雨的四季》教学设计2024-2025统编版语文七年级上册.docx

第3课《雨的四季》教学设计2024-2025统编版语文七年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

《雨的四季》是2024-2025统编版语文七年级上册的一篇课文，本节课将围绕这篇课文进行教学。课文主要描绘了雨在不同季节里的不同景象，以及人们对雨的感受和情感。通过对课文的阅读和分析，让学生了解和感受自然界的美好，培养他们的文学素养和审美能力。同时，本节课还将结合学生的实际情况，设计相关的教学活动，提高学生的语文素养和综合能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括四个方面：语言理解与运用、文学鉴赏与创造、文化传承与理解、思维品质与批判性思维。通过阅读和分析《雨的四季》，学生能够提高对语言文字的理解和运用能力，培养文学审美鉴赏能力，了解和传承中华优秀传统文化，同时锻炼自己的思维品质和批判性思维。

学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的语文阅读理解能力，能够理解并分析文章的内容和主题。同时，他们对自然界的事物有一定的了解，能够理解和描述雨的不同景象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对于描绘自然景象的文学作品generally表现出较高的兴趣，他们善于通过图片和文字来感受和表达美。在学习风格上，他们更倾向于通过实践活动和小组合作来完成学习任务。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《雨的四季》的过程中，学生可能会遇到一些困难，如对某些生僻词汇的理解、对作者情感的表达的把握等。此外，如何将这些景象与自己的生活实际联系起来，形成自己的文学鉴赏能力，也是一大挑战。

教学资源

1.软硬件资源：教室、电脑、投影仪、白板、文具等。

2.课程平台：统编版语文七年级上册教材、教学PPT、课文朗读音频等。

3.信息化资源：相关视频资料、图片素材、在线字典等。

4.教学手段：讲解、提问、小组讨论、角色扮演、写作练习等。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：播放一段雨的视频，让学生感受雨的美丽和神秘。

问题提出：请大家观察视频中雨的景象，思考一个问题：雨为什么会成为人们喜爱的对象？

学生回答：雨可以滋润大地、洗净尘埃、带来清新等。

教师总结：雨的确是一个神奇而美好的存在，今天我们就来学习一首关于雨的诗《雨的四季》。

2.讲授新课（15分钟）

教师带领学生朗读课文，感受诗中的意境。

教师讲解课文内容，重点解析诗中对雨的描绘和作者的情感表达。

学生跟随教师一起分析课文，理解诗中的意象和情感。

3.巩固练习（10分钟）

练习一：让学生找出课文中描述雨的词语，并进行分类。

练习二：请学生用自己的话描述一下课文中雨的景象。

练习三：讨论问题：你觉得雨有什么样的情感？请结合课文内容进行阐述。

学生分组进行练习，教师巡回指导。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对课文内容提出问题，学生举手回答。

问题一：课文中的雨有什么特点？

问题二：作者对雨的情感是怎样的？

问题三：你觉得课文中的雨与你生活中的雨有什么不同？

学生积极回答问题，教师给予评价和指导。

5.创新环节（5分钟）

教师提出创新任务：请学生以小组为单位，创作一首关于雨的诗歌。

学生分组讨论，发挥创意，创作诗歌。

各小组展示自己的诗歌，教师给予评价和指导。

6.总结环节（5分钟）

教师总结本节课的学习内容，强调雨的美好和独特之处。

学生分享自己在课堂上的收获和感受。

布置作业：让学生回家后，写一篇关于雨的作文，发挥自己的想象力和创造力。

总计用时：40分钟。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）文学作品：推荐学生阅读其他描述雨的文学作品，如《江南春·千里莺啼绿映红》、《登高》等，让学生体会不同作者对雨的描绘和情感表达。

（2）视频资料：寻找关于雨的纪录片或电影片段，如《雨人》、《雨中曲》等，让学生了解雨在不同场景中的作用和意义。

（3）图片素材：收集各种雨的图片，包括不同季节、不同场景的雨，让学生观察和描述。

（4）在线字典：使用在线字典查询雨的相关词汇，了解词语的含义和用法。

2.拓展建议：

（1）分组讨论：让学生分组讨论，结合课文内容，分析不同文学作品中对雨的描绘和情感表达的异同。

（2）写作练习：让学生尝试自己创作关于雨的诗歌或短文，培养学生的写作能力和创造力。

（3）角色扮演：组织学生进行角色扮演，模拟雨中的场景，让学生亲身感受雨的氛围和情感。

（4）课外阅读：鼓励学生课外阅读，寻找更多描述雨的文学作品，了解雨在不同文化背景下的象征意义。

（5）观察日记：让学生观察并记录一段时间内雨的变化，包括雨的形态、强度、持续时间等，培养学生的观察力和记录能力。

（6）主题展览：组织学生举办关于雨的主题展览，展示自己的作品和成果，提高学生的表达和展示能力。

板书设计

1