2023-2024学年高中英语 Unit 2 Wildlife Protection Reading and Thinking 教案 新人教版必修第二册.docx

2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案新人教版必修第二册

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教材分析

2023-2024学年高中英语Unit2WildlifeProtectionReadingandThinking教案新人教版必修第二册

单元主题：野生动物保护

课型：阅读与思考

目标学生群体：高中一年级学生

教学目标：

1.能够理解课文内容，把握文章主旨和观点。

2.能够运用阅读技巧，如略读、寻读和精读，提高阅读理解能力。

3.能够通过讨论和写作，表达自己对野生动物保护的看法和建议。

4.能够扩展词汇量，学习与野生动物保护相关的词汇和表达方式。

教学内容：

1.课文阅读：《野生动物保护》文章，了解野生动物保护的重要性、现状和措施。

2.词汇学习：掌握与野生动物保护相关的词汇，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

3.阅读技巧训练：通过略读、寻读和精读，提高学生对文章结构和细节的理解。

4.口语讨论：分组讨论野生动物保护的措施和自己的看法，培养学生的口头表达能力。

5.写作练习：撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达自己的观点和建议。

教学资源：

1.课文文本：《野生动物保护》文章。

2.阅读技巧指导：提供阅读技巧的资料和指导。

3.词汇卡片：制作与野生动物保护相关的词汇卡片。

4.讨论问题清单：准备关于野生动物保护的讨论问题清单。

5.写作模板：提供一篇关于野生动物保护的写作模板。

教学过程：

1.导入：通过展示一些野生动物的图片，引起学生对野生动物保护的兴趣和关注。

2.阅读课文：学生自主阅读课文，理解文章的主旨和观点。

3.阅读技巧训练：教师引导学生进行略读、寻读和精读，帮助学生理解文章的结构和细节。

4.词汇学习：学生通过课文和词汇卡片学习与野生动物保护相关的词汇。

5.口语讨论：学生分组讨论野生动物保护的措施和自己的看法，教师给予反馈和指导。

6.写作练习：学生根据写作模板撰写一篇关于野生动物保护的短文，教师进行评价和反馈。

7.总结与拓展：学生总结本节课的学习内容，教师提供相关的阅读材料和拓展资源，鼓励学生进一步学习和思考。

教学评估：

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的参与程度和积极性。

2.阅读理解测试：通过阅读技巧训练和课文理解测试，评估学生的阅读理解能力。

3.词汇测试：通过词汇学习和测试，评估学生对野生动物保护相关词汇的掌握情况。

4.口语讨论评价：对学生在口语讨论中的表现进行评价，包括表达清晰度、逻辑性和合作能力。

5.写作评价：对学生的写作进行评价，包括内容完整性、观点明确性和语言准确性。

备注：教师应根据学生的实际情况和学习进度，适当调整教学内容和过程，以满足学生的学习需求。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，主要包括以下方面：

1.语言能力：通过阅读和讨论，提高学生的英语听说读写能力，使其能够准确地理解和表达与野生动物保护相关的观点和信息。

2.文化意识：通过学习关于野生动物保护的课文，增强学生对自然环境和生态保护的文化意识，培养其对不同文化背景下野生动物保护观念的理解和尊重。

3.思维品质：通过阅读技巧的训练和讨论写作活动，提高学生的逻辑思维、批判性思维和创新思维能力，使其能够分析和评价不同的野生动物保护观点，并提出自己的见解。

4.学习策略：培养学生有效的英语学习策略，如略读、寻读和精读技巧，帮助其更好地理解和吸收文本信息，提高阅读效率和理解能力。

教学难点与重点

1.教学重点：

a.课文内容理解：学生需要掌握《野生动物保护》文章的主旨、观点和关键信息，理解野生动物保护的重要性、现状和措施。

b.词汇学习：学生需要学习和掌握与野生动物保护相关的词汇和表达方式，如endangeredspecies、habitatdestruction、conservation等。

c.阅读技巧：学生需要掌握略读、寻读和精读等阅读技巧，提高阅读理解能力和获取信息的能力。

d.写作能力：学生需要能够运用所学知识和词汇，撰写一篇关于野生动物保护的短文，表达自己的观点和建议。

2.教学难点：

a.课文内容理解：学生可能对野生动物保护的现状和措施等方面存在理解上的困难，需要教师通过举例、讲解等方式进行引导和解释。

b.词汇学习：学生可能对一些专业性较强的词汇和表达方式感到困惑，如生态系统、生物多样性等，需要教师提供直观的解释和示例。

c.阅读技巧：学生可能对如何运用略读、寻读和精读技巧进行阅读存在困惑，需要教师进行实