10 牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册.docx

10牛郎织女（一）（教学设计）2023-2024学年统编版语文五年级上册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教材分析

《10牛郎织女（一）》选自统编版语文五年级上册，是中国古代四大民间传说之一。本章节通过讲述牛郎与织女的真挚爱情，展现了古代劳动人民的善良与勤劳，以及他们对美好生活的向往。故事情节生动，语言优美，富含想象力，有利于激发学生对民间传说的兴趣，培养学生的文学素养。同时，本章节涉及到的传统文化、道德观念和人物形象等内容，为学生提供了深入了解我国传统文化的机会，与五年级学生的认知水平相符合，具有很高的教学价值。通过对本章节的学习，学生将更好地理解民间传说及其背后的文化内涵，提高语文综合运用能力。

二、核心素养目标分析

《10牛郎织女（一）》的教学旨在培养学生以下核心素养：文化传承与理解、思维发展与提升、审美鉴赏与创造。通过学习本章节，学生能深入感受中华传统文化的魅力，理解民间传说在文化传承中的作用，增强文化自觉与自信；在分析故事情节、人物形象和寓意中，锻炼逻辑思维和批判性思维，提升思维的发展与深度；同时，通过品味文本的语言美、意境美，激发学生的审美情感，培养审美鉴赏能力和创造力，为学生终身发展奠定坚实基础。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了相关知识：在学习《牛郎织女（一）》之前，五年级学生已经掌握了基本的阅读理解技能，熟悉了神话、传说等文学体裁，对中国传统文化有一定了解，能够理解课文中的基本词汇和句子结构。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对富有想象力和故事性的内容表现出较高的兴趣，他们喜欢通过听故事、讲故事的方式来学习。学生的抽象思维能力逐渐发展，具备一定的自主学习能力和合作学习能力，但在深入理解和创造性表达方面还需进一步引导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解《牛郎织女（一）》的深层文化内涵和道德观念时，学生可能会遇到困难，对故事中的人物情感和寓意理解不够深入。此外，学生在提炼故事主题、进行创意表达等方面可能存在一定的挑战，需要教师在教学过程中给予针对性的指导和支持。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好统编版语文五年级上册教材，以便于课堂上随时翻阅课文《牛郎织女（一）》。

2.辅助材料：准备与牛郎织女故事相关的图片、动画视频剪辑、民间传说背景资料等，用于丰富课堂教学内容，增强学生的直观感受。

3.教学器材：无需特殊实验器材，但需准备多媒体设备，如投影仪、电脑等，以便展示辅助教学材料。

4.教室布置：将教室分为小组讨论区，便于学生进行合作学习；同时，设置故事分享区，鼓励学生上台讲故事，创造活跃的课堂氛围。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《牛郎织女》故事的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们听说过牛郎和织女的故事吗？它与中国传统文化有什么关系？”

展示一些与牛郎织女故事相关的图片和动画视频剪辑，让学生初步感受故事的魅力。

简短介绍《牛郎织女》作为中国古代四大民间传说的地位和它所反映的古代人民的生活愿景，为接下来的学习打下基础。

2.故事背景与基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《牛郎织女》的基本情节、人物特点和寓意。

过程：

讲解《牛郎织女》的故事背景，介绍牛郎和织女两位主角的形象。

详细介绍故事的主要情节，通过时间线或图表帮助学生理解故事的发展脉络。

通过对文中关键词语和句子的分析，让学生更好地理解故事的语言美和情感表达。

3.故事案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例分析，让学生深入了解《牛郎织女》的文化价值和寓意。

过程：

选择故事中几个重要的情节进行分析，如牛郎与织女的相遇、相爱、离别等。

详细介绍每个情节的背景、情感表达和文化寓意，让学生全面理解故事的主题。

引导学生思考这些情节如何反映了人们对美好生活的追求和对不公现实的抗争。

小组讨论：让学生分组讨论故事中的人物性格、道德观念对当代社会的启示，并提出自己的见解。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《牛郎织女》相关的主题，如“民间传说中的爱情观”、“传统文化中的道德教育”等进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及如何在现代生活中传承和发扬。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《牛郎织女》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括对故事主题的理解、现代意义及传承建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：