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18文言文二则《囊萤夜读》（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

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教学内容

《囊萤夜读》，选自统编版语文四年级下册，第18课“文言文二则”。本节课主要学习《囊萤夜读》这篇文言文，通过理解文章内容，体会作者车胤勤奋好学的精神，掌握以下知识点：

1.学习生字词：萤、练、博、贫、练、焉等；

2.熟读并背诵课文，理解课文大意；

3.分析课文中的修辞手法，如比喻、排比等；

4.了解古代读书人的学习环境和勤奋好学的精神；

5.培养学生的文言文阅读兴趣和阅读能力。

核心素养目标

1.提高文言文阅读能力，形成良好的阅读习惯，增强语文学科素养；

2.增进对传统文化的了解与尊重，培养民族自豪感；

3.培养学生的审美情趣，感受文言文的韵律美；

4.增强学生的自主学习与合作交流能力，激发探究精神；

5.培养学生的道德品质，学习作者勤奋好学的精神，树立正确的价值观。

重点难点及解决办法

重点：

1.理解《囊萤夜读》的内容，掌握生字词；

2.背诵课文，体会文言文的韵律美；

3.学习作者勤奋好学的精神，树立正确的价值观。

难点：

1.文言文句式的理解和运用；

2.分析课文中的修辞手法；

3.激发学生学习文言文的兴趣。

解决办法：

1.采用逐句讲解、对比分析等方法，帮助学生理解文言文句式，提高阅读能力；

2.通过小组合作、讨论交流等形式，引导学生分析课文中的修辞手法，培养审美情趣；

3.创设情境，联系生活实际，激发学生学习兴趣，以故事、游戏等形式辅助教学，降低学习难度；

4.定期进行课堂检测，及时了解学生学习情况，针对性地进行辅导，确保重点难点得到有效突破。

教学方法与策略

1.采用讲授法，结合提问、引导，为学生解析文言文难点，确保学生理解课文内容；

2.设计小组讨论活动，让学生分享对课文修辞手法和作者精神的理解，促进互动交流；

3.利用角色扮演，让学生模拟古代读书人，体验勤奋好学的精神，增强学习趣味性；

4.运用多媒体教学手段，如PPT、视频等，展示古代学习场景，帮助学生更好地感受课文背景；

5.结合课堂游戏，如“生字词接龙”、“文言文翻译挑战”等，激发学生学习兴趣，提高课堂参与度。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布《囊萤夜读》的预习资料，包括课文朗读视频、生字词表和预习思考题。

设计预习问题：围绕课文内容，设计问题如“车胤为什么用萤火虫来读书？”引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群收集学生的预习反馈，确保预习效果。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读课文，学习生字词。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录自己的理解。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题通过微信群提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群共享预习资料，方便学生预习。

-作用与目的：

帮助学生初步理解课文内容，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过讲述车胤用萤火虫夜读的故事，激发学生学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解文言文句式和修辞手法，结合课文名句进行分析。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生分析课文的修辞手法。

解答疑问：针对学生的疑问，进行实时解答。

-学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，思考老师提出的问题。

参与课堂活动：学生积极参与小组讨论，共同分析课文。

提问与讨论：学生勇敢提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：帮助学生深入理解文言文知识点。

实践活动法：通过小组讨论，让学生在实践中掌握分析技能。

合作学习法：培养学生的团队合作意识和沟通能力。

-作用与目的：

帮助学生深入理解课文知识点，掌握文言文阅读和分析技巧。

通过实践活动，培养学生的合作能力和解决问题的能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课程内容，布置相关作业，如翻译课文段落，写一篇关于勤奋学习的小短文。

提供拓展资源：推荐与文言文学习相关的书籍和网站，鼓励学生进一步学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

-学生活动：

完成作业：学生认真完成作业，巩固学习成果。

拓展学习：利用拓展资源，进行自我提升。

反思总结：对自己的学习过程进行反思，提出改进措施。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。

反思总结法：帮助学生总结学习经验，促进自我提升。

-作用与目的：

巩固课堂所学，提高学生的文言文应用能力。

拓宽知识视野，培养学生的自主学习习惯。

通过反思，帮助学生找到学习中的不足，促进自我成长。