高中信息技术教案大全：2.2 因特网信息的查找 （教科版必修）.docx

高中信息技术教案大全：2.2因特网信息的查找（教科版必修）

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：因特网信息的查找

2.教学年级和班级：高中信息技术必修课程

3.授课时间：2课时（每课时45分钟）

4.教学时数：共2课时

本教案旨在帮助学生掌握因特网信息查找的基本技巧和方法，培养他们独立获取和处理信息的能力。通过对教科版必修教材的学习，学生将了解到因特网信息的检索、筛选和评估等方面的知识，并在实际操作中提高自己的信息素养。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的信息素养，具体包括：

1.信息检索能力：学生能够熟练使用因特网搜索引擎，快速准确地查找所需信息。

2.信息筛选能力：学生能够根据信息的相关性、可靠性和权威性等标准，筛选出合适的信息资源。

3.信息评估能力：学生能够对找到的信息进行综合评估，判断其价值和对问题的适用性。

4.信息处理能力：学生能够在查找和评估信息的基础上，进行信息的整理、分析和应用，提高问题解决能力。

5.信息道德与法律意识：学生在信息查找过程中，能够遵守网络安全法律法规，尊重知识产权，培养良好的信息道德观念。

三、学情分析

考虑到本节课为高中信息技术必修课程，学生已具备一定的因特网使用基础，能够进行基本的网络浏览和信息搜索。但在深度信息查找、筛选、评估和处理方面，学生的能力参差不齐。有的学生对搜索引擎的的高级搜索功能了解不多，使用不够熟练；有的学生在信息筛选时缺乏明确的标准，难以去粗取精；还有些学生在信息处理时，不能很好地将找到的信息与自己的学习需求相结合。

在素质方面，大部分学生对信息技术课程持有积极的学习态度，但在信息道德和法律意识方面，部分学生可能还不够重视，需要在教学中加强引导。

在行为习惯方面，学生在网络使用中可能存在过度依赖搜索引擎，忽视其他信息源的现象。此外，部分学生可能对网络信息的真实性、可靠性缺乏判断力，容易受到虚假信息的误导。

针对以上情况，本节课需要针对不同层次的学生制定合适的学习目标，采取分层次教学的方法，既要激发学生的学习兴趣，又要提高他们的信息素养，以适应他们的学习需求和未来发展。同时，注重培养学生的信息道德和法律意识，引导学生正确使用网络信息资源。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有《因特网信息的查找》这一章节所需的教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、案例分析等多媒体资源，以丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。

3.实验器材：准备电脑、网络连接设备等，确保学生能够进行实机操作，掌握因特网信息查找的技巧。

4.教室布置：根据教学需要，将教室布置为分组讨论区和实验操作区，以便学生进行小组讨论和实机操作。

五、教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“因特网信息的查找技巧”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解因特网信息查找的基本概念。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解因特网信息的查找技巧，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出因特网信息查找的重要性，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解搜索引擎的高级搜索功能、信息筛选标准等知识点，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、实际操作实验等活动，让学生在实践中掌握信息查找技能。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验因特网信息查找的实际应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解因特网信息查找的基本知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握信息查找技能。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：