第7课 隋唐制度的变化与创新2024-2025学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计 (统编版2019).docx

第7课隋唐制度的变化与创新2024-2025学年新教材高中历史必修中外历史纲要上同步教学设计(统编版2019)

授课内容

授课时数

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授课时间

教学内容分析

本节课的主要教学内容来自于《高中历史必修中外历史纲要上》的第七课“隋唐制度的变化与创新”。内容主要包括：隋唐时期的政治制度改革，如科举制的确立与发展；经济制度的变化，如均田制和府兵制的推行；以及文化制度的创新，如唐诗的繁荣与书法艺术的发展。这些内容与学生在之前学习的秦汉时期的中央集权制度、三国两晋南北朝的社会变革等内容相联系，为学生理解中国历史制度的演变提供了重要线索。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在初中阶段已经对隋唐历史有了初步了解，如大运河的开通、唐玄宗的开元盛世等。在此基础上，本节课将深入探讨隋唐制度层面的变革与创新，帮助学生构建起从秦汉至隋唐历史制度发展的知识框架，认识到制度创新对社会进步的重要推动作用。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标旨在培养学生在历史学科方面的史料实证、历史理解与解释、历史评价等能力。通过学习隋唐制度的变化与创新，学生将能够：1.运用史料实证方法，分析科举制、均田制等制度的历史背景、内容与影响；2.结合历史情境，理解隋唐时期政治、经济、文化制度创新的内外因素及其相互作用；3.评价隋唐制度创新在中国古代史上的地位与作用，形成对历史发展规律的认识，提高对现实问题的历史思维和判断能力。这一目标与新教材强调的历史学科核心素养培养相契合，有助于学生在掌握知识的基础上，提升历史学科综合素养。

学情分析

本节课的教学对象为高中学生，经过之前的学习，他们在知识层面已具备一定的基础，对中国古代历史的发展脉络有初步的认识。在能力方面，学生具备一定的史料阅读与分析能力，能够独立思考历史问题，但批判性思维和综合评价能力尚需提高。在素质方面，学生的爱国情怀和历史责任感逐渐增强，对于探索历史制度变革的兴趣浓厚。

然而，在知识深度与广度上，学生对于隋唐制度变化与创新的了解相对有限，特别是对科举制、均田制等具体制度内容的理解不够深入。在行为习惯上，部分学生可能存在被动学习、依赖教师讲解的现象，对主动探究、合作学习等方式的运用不够熟练。

这些因素将对课程学习产生一定影响。因此，在教学过程中，教师需关注学生的个体差异，通过设置不同难度的任务，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论，培养批判性思维和综合评价能力。同时，教师应鼓励学生积极转变学习态度，养成良好的学习习惯，为提高历史学科核心素养奠定基础。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师通过生动的语言、丰富的史料，系统地讲解隋唐制度变化与创新的历史背景、过程及影响，帮助学生构建知识框架。

2.讨论法：组织学生针对科举制、均田制等具体制度展开小组讨论，培养学生的批判性思维和合作学习能力。

3.案例分析法：通过具体案例分析，使学生深入理解隋唐制度创新在政治、经济、文化等方面的具体表现，提高历史理解与解释能力。

教学手段：

1.多媒体设备：运用PPT、视频等展示隋唐时期的文物、遗址、书法作品等，增强学生的视觉体验，提高课堂趣味性。

2.教学软件：利用历史学科软件，如时间轴、思维导图等，帮助学生梳理知识点，形成系统化认识。

3.网络资源：引导学生查阅相关历史资料，拓展知识视野，培养史料实证能力。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过学校在线学习平台，发布关于隋唐制度变化与创新的相关PPT和视频资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕“隋唐制度的创新点及其影响”，设计具有启发性的问题，如“科举制如何影响中国古代社会？”。

监控预习进度：通过学习平台的数据反馈，了解学生的预习情况，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求，自主阅读预习资料，初步理解隋唐制度的变化与创新。

思考预习问题：学生针对预习问题进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记、思维导图或问题通过平台提交，为课堂讨论做好准备。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现资源的共享和预习进度的监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课程重难点，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和对历史问题的初步分析能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过讲述隋唐时期的历史故事，引出本节课的主题。

讲解知识点：详细讲解科举制、均田制等制度的内容和影响，结合具体历史实例。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生探讨制度创新对社会的具体影响。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行解答和引导。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课