专题1 第2单元 化学能与电能的转化2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）.docx

专题1第2单元化学能与电能的转化2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）

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教学内容分析

本节课的主要教学内容为化学能与电能的转化，出自2024-2025学年新教材高中化学选择性必修1同步教学设计（苏教版2019）。本节课主要介绍原电池和电解池的原理及应用。通过学习，学生应掌握原电池和电解池的工作原理，了解化学能如何转化为电能，以及电能如何转化为化学能。同时，学生还需要了解原电池和电解池在实际应用中的例子，如电池的制造和电镀过程。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在初中阶段已经学习了关于电池的基本知识，如干电池和蓄电池的原理。在此基础上，本节课将深入探讨化学能与电能的转化原理，帮助学生建立更完整的化学知识体系。通过本节课的学习，学生将对化学能与电能的转化有更深入的理解，并能将其应用于实际问题的解决中。

核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的科学探究与创新意识，提高学生的科学思维能力，强化学生对化学知识的运用与实践能力，以及增强学生对化学学科的社会责任感。通过学习化学能与电能的转化，学生将深入理解原电池和电解池的工作原理，培养科学探究精神，提升科学思维，例如因果思维、批判性思维等。同时，学生将能够运用所学知识解决实际问题，培养实践能力。此外，学生将了解到化学能与电能在现代社会中的广泛应用，认识到化学知识在可持续发展中的重要性，从而增强对化学学科的社会责任感。

教学难点与重点

1.教学重点：

-原电池和电解池的工作原理：理解电极反应、电子转移以及电能与化学能的转化过程。

-原电池和电解池的应用：掌握原电池在生活中的应用，如电池的制造和使用的原理；了解电解池在电镀、电解水等实际应用中的作用。

2.教学难点：

-电极反应的判断：学生难以理解和判断在原电池和电解池中哪个是阳极反应，哪个是阴极反应。

-电子转移的表示：学生对于电子转移的表示方法，如电子流的方向和电子数的表示，容易混淆。

-电解质的选择：学生难以理解如何选择适当的电解质以及电解质的浓度对电池性能的影响。

例如，在讲解原电池时，可以以常见的干电池为例，详细解释其内部发生的化学反应以及电能的产生过程。在电解池的讲解中，可以通过实际例子，如电镀过程，来说明电解质的选择和电解过程中的电极反应。通过这些具体的例子，帮助学生理解和掌握重点知识，并针对性地突破难点。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-采用讲授法，系统地讲解原电池和电解池的工作原理及应用，确保学生掌握核心知识。

-运用案例研究法，分析实际生活中的原电池和电解池应用实例，帮助学生将理论知识与实际情境相结合。

-实施项目导向学习，让学生分组设计一个简易的原电池或电解池，培养学生的实践能力和团队合作精神。

2.设计具体的教学活动：

-进行角色扮演，让学生扮演电极，通过互动模拟原电池和电解池的工作过程，增强学生对电极反应的理解。

-开展实验活动，如制作干电池和观察电镀过程，让学生亲身体验化学能与电能的转化，提高学生的实践操作能力。

-组织小组讨论，让学生探讨电解质选择和浓度对电池性能的影响，培养学生的批判性思维和问题解决能力。

3.确定教学媒体使用：

-使用多媒体课件，如PPT，展示原电池和电解池的原理图和实际应用图片，直观地讲解和展示相关概念。

-利用视频材料，播放电池制作和电镀过程的视频，帮助学生更好地理解实际应用场景。

-引入互动式教学软件或在线平台，让学生进行虚拟实验和模拟操作，提高学生的参与度和学习兴趣。通过以上教学方法与策略的运用，结合具体的教学活动和媒体资源，有助于提升学生的学习效果和培养学生的核心素养。

教学过程

课前准备：

-检查学生是否已经预习了本节课的内容，了解学生对原电池和电解池的初步理解。

-准备实验器材和教学媒体，确保教学活动顺利进行。

导入新课：

-以日常生活中常见的电池为例，引发学生对化学能与电能转化的思考，激发学生的学习兴趣。

-提问学生：“你们知道电池是如何工作的吗？”、“电池是如何将化学能转化为电能的？”引导学生回顾已有的知识。

探究原电池的工作原理：

-讲解原电池的组成，包括两个电极、电解质和外部电路。

-通过示例，解释原电池中电极反应的发生，以及电子从负极流向正极的过程。

-强调原电池中化学能转化为电能的关键步骤，让学生理解电能的产生。

实践操作：

-分组让学生进行实验，制作一个简易的原电池，亲身体验化学能与电能的转化过程。

-在实验过程中，引导学生观察和记录电极的变化，以及电流的产生。

-学生分享实验结果，讨论实验中观察到的现象，加深对原电池工作原理的理解。

探究电解池的工作原理：

-讲解电解