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部编二上第一单元大单元学习任务群教学设计谈

背景

学习任务小组强调语文学科的情境、实践、文化、使命，重视语

文学科的基本属性。在小学语文课堂教学中，教师要不断修正教学策

略，要根据学习任务小组的具体内容有针对性地进行教学。要以任务

群的内容为指导思想，将任务群的理念融入语文课堂教学中，提高语

文教学的有效性。

图1巧用学习任务群

策略一：梳理教材，促起航

要构建一个高效的语文课堂，首先仔细阅读教材，了解教材的结

构和内容。并明确自然单元的教学目标，即学生应该掌握的知识、技

能和态度。

例如统编小学二年级语文教材上册第一单元的《小蝌蚪找妈妈》、

《我是什么》和《植物妈妈有办法》这三篇课文，都是围绕自然世界

相关的科学知识而展开的。“口语交际”的主题是“有趣的动物”，

让学生向班上的同学介绍各种动物，并详细阐述动物的有趣之处，以

提高学生的理解能力。“语文园地”及“识字加油站”板块专门学习

与日常生活中的户外活动相关的词汇。“字词句运用”部分要求学生

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理解动词的含义，掌握动词用法的准确性和恰当性，并能熟练运用适

当的标点符号在实际生活中构建句子。本部分引导学生将阅读材料中

的词汇与个人经历建立联系，从而通过知识的迁移和应用培养表达能

力。“书写提示”部分明确指导学生如何在左右结构中运用宽窄句型。

最后，古诗《梅花》被收入“日积月累”板块，童话《企鹅寄冰》被

收入“我爱读书”板块。后者讲述了南极企鹅给居住在非洲的狮子王

送冰的故事，介绍了冰在加热时变成水，水在冷却时凝固成冰这一引

人入胜的科学现象。

根据上述内容分析，本单元显然是围绕动物、植物、科学童话和

儿童诗等主题展开的。目的是培养学生对青蛙成长发育各个阶段的了

解，同时对水在不同温度下的变化有一定的了解。此外，还鼓励学生

通过阅读科学童话故事来加深对科学概念的理解和领悟以及儿童诗

中运用的阅读和思考方法，提高自我表达能力，培养阅读科普文章的

兴趣和探索欲望。

策略二：明确任务，推发展

通过对教材内容的分析确定学习主题，教师应采取以学生为中心，

兼顾认知发展的方法。因此，对于学生认知能力的提升，全单元教学

应该放在首位。

《义务教育语文课程标准(2022版)》(以下简称“新课标”)中的

“思辨性阅读与表达”任务群，针对第一学段的第一学习内容，强调

要读引人入胜的短文，鼓励学生发现身边的精彩事物并加以思考。这

包括鸟类、动物、昆虫、鱼类、花草树木等。此外，这种方法有利于

学生表达个人想法，与单元学习内容和教学目标是一致的。

策略三：凸显特点，显差异

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在对课本内容及其与学术要求的一致性进行细致分析之后，教师

应阐述指定单元的教学目标。在此框架内，该单元的教学目标可以从

三个方面进行划分：词汇习得、课文理解和吸收以及语言能力培养。

以下是小学语文综合课程二年级上册第一单元的教学目标。

1.熟练识别词汇：熟练认读51个生字，正确读出4个多音节词，

熟练书写30个指定的词语，包括掌握其复杂的正字法，掌握27个词