模块三 劳动知识与劳动技能1.docxVIP

XXXXXXXX学校

《劳动教育》教案

2024-2025学年第1学期

课程名称：劳动教育

授课教师：

职称：

开课部门：学工部

2024年8月4日

XXXXXXXX学校

《劳动教育》教案首页

课程名称

劳动教育

授课专业

班级

授课教师

职称

部门

课程类型

学位课

￡公共必修课□专业必修课□素质拓展必修课

￡公共选修课□专业选修课□素质拓展选修课

非学位课

R公共必修课□专业必修课□素质拓展必修课

□公共选修课￡专业选修课□素质拓展选修课

课程性质

￡理论□实践

R理论+实践

考核方式

□考试R考查

课程教学

总学时数

学分

学情分析

当前，中国社会迈入新时代，产业结构不断升级，社会的劳动形态正在

发生着深刻的变化。与此同时，我国改革开放40年带来了经济的持续高速增长，社会财富空前丰富，人们的闲暇时间也日益增多。这一切都在深刻地改变着人们的劳动观念和劳动意识，突出表现为劳动形态的变化、社会劳动价值观的改变以及青少年学生劳动实践的缺乏等等。大学，是大学生世界观、人生观、价值观确立的关键时刻，劳动教育，可以让大学生立足实践，认识世界，探索真理，不断完善自己。

教学方法

启发式、讨论式、案例式、视频分享

教材名称

《大学生劳动教育与实践》

作者

出版社及

出版时间

参考书目

《劳动通论》

作者

出版社及

出版时间

教研室意见

教研室主任签字：

年月日

注：表中□选项请打“√”。每门课程只需填写一次本表。

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《劳动教育》教案

授课教师

班级

学时

2

授课日期

教学任务

主题一掌握劳动知识

授课方式

R讲授

□实践

授课地点

R多媒体教室

□实验/实训室□企业

主要参考资料

教学目标

素质目标：1.树立健康、积极的劳动心态。

2.明确劳动安全的重要性。

3.形成适应个人终身发展和社会发展需要的正确价值观，丰富人文和科学素养。

知识目标：1.了解劳动中心理学的相关知识。

2.熟悉劳动安全知识。

3.掌握劳动防护知识。

能力目标：1.理解劳动心理的含义。

2.明晰劳动安全的内涵。

3.提升劳动安全意识。

4.学会预防和处理劳动安全事故。

教学内容

1.走近劳动心理

2.培养健康的劳动心理

3.树立劳动安全意识

4.掌握劳动防护知识

重点难点

1.重点：了解劳动安全内涵，掌握劳动防护知识。

2.难点：积极维护健康的劳动心理

教学方法

讲授、案例、讨论

素材资源

R文本素材□实物展示RPPT幻灯片

□音频素材R视频素材□动画素材

□图形/图像素材R网络资源□其他

课后作业

“人人讲安全、个个会应急”活动

通过学习安全生产知识，引导学生对劳动安全怀有敬畏之心，时刻紧绷这根弦，保持警钟长鸣，通过熟悉掌握应急管理知识，切实用实际行动捍卫生命安全。

活动内容/实践步骤：

（1）了解参观企业的发展历程、企业文化；

（2）了解企业的岗位需求、薪酬待遇、培训体系和发展前景；

（3）了解企业的组织架构和管理模式。

教学反思

结合教学内容，可多运用教育媒体，师生共同展示搜集信息资料，扩大课堂信息量，拓展知识面。多从生活逻辑和问题逻辑出发，根据学生的心理发展特点和身心发展规律，选择与学生的事迹生活联系最为紧密的话题，激发学习知识的兴趣，引导学生深入思考问题，树立健康、积极的观念。

注：教案按授课次数填写，每次授课均应填写一份本表。重复班授课可不另填写教案。?

教学过程及内容

导入新课【约10分钟】

20世纪初，在美国芝加哥的纺织厂里，工人的工资不高，工作条件一般。虽然每一家纺织厂的条件差不多，但是员工们的离职率/流动率很高，这些离职的员工并没有离开纺织业，只是换了一家工厂。为了研究这个问题，1924～1932年美国哈佛大学教授乔治·梅奥主持的在美国芝加哥郊外的西方电器公司霍桑工厂所进行的一系列实验。他们最初的研究目的，是希望通过改善工作条件、环境等外在因素，寻找到提高劳动生产率的办法。梅奥选择了继电器车间的6名女工作为观察对象，尝试着改变照明、工资、休息时间、午餐、环境等因素。但实验结果显示，无论外在的这些因素怎么改变，劳动生产率一直都未上升。后来，工厂聘请了包括心理学家在内的各种专家，在大约两年的时间里，不断地找工人谈话两万多次，认真听取工人对工厂管理的各种意见，让他们尽情抱怨、尽情宣泄。此后，霍桑工厂的劳动生产效率得到了很大的提