七年级语文下册 第一单元 2一面教案1 苏教版.docx

七年级语文下册第一单元2一面教案1苏教版

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、教学内容

本节课的教学内容来自苏教版七年级语文下册第一单元的第2课《一面》。本课是一篇描写性的文章，主要讲述了作者与一位伟大的人物——鲁迅先生的相识过程。文章通过细腻的笔触描绘了鲁迅先生的形象，展现了鲁迅先生的人格魅力和对革命事业的忠诚。

在本节课中，学生需要掌握以下知识点：

1.理解课文内容，把握作者与鲁迅先生相识的经过及其对鲁迅先生的印象。

2.分析课文中的描写手法，如外貌描写、语言描写、动作描写等，体会这些描写手法在塑造人物形象方面的作用。

3.朗读课文，感受鲁迅先生的伟大人格魅力，培养对文学的热爱和对伟大人物的敬仰之情。

4.学会鉴赏文学作品，提高阅读理解能力。

二、核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文核心素养，主要包括以下方面：

1.提升学生的文学鉴赏能力，使学生能够理解并欣赏优秀的文学作品，感受鲁迅先生的伟大人格魅力。

2.培养学生的阅读理解能力，通过分析课文中的描写手法和表达方式，使学生能够深入理解课文内容，把握作者与鲁迅先生相识的经过及其对鲁迅先生的印象。

3.提高学生的写作能力，通过学习课文中的描写手法，使学生能够运用到自己的写作中，提升写作的真实性和生动性。

4.增强学生的文化素养，通过学习鲁迅先生的生平和作品，使学生了解中国的文学发展历程，培养对文学的热爱和对伟大人物的敬仰之情。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了的相关知识：学生在之前的学习中，已经掌握了基本的阅读理解能力，能够理解并分析文章的大意和主题。同时，学生对描写手法和表达方式有一定的了解，能够分析并欣赏文学作品中的优美语句。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：对于七年级的学生，他们对文学作品普遍有一定的兴趣，尤其是对于生动形象的故事情节和人物形象。学生在阅读理解方面具备一定的能力，能够独立完成课文的理解和分析。在学习风格上，学生们喜欢通过讨论和互动来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习和理解本课时，学生可能会遇到一些困难。首先，对于鲁迅先生的作品和生平，学生可能了解不多，因此在理解课文背景和文化内涵方面会有一定难度。其次，课文中运用了一些描写手法和修辞手法，学生可能对这些手法的运用和理解不够深入。因此，教师需要通过引导和讲解，帮助学生更好地理解和欣赏课文。同时，教师可以组织学生进行讨论和互动，激发学生的学习兴趣，提高他们对课文的深入理解能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）讲授法：在讲解课文背景、人物关系和描写手法时，教师通过生动的语言和形象的比喻，为学生描绘出生动的故事情节和人物形象。

（2）讨论法：组织学生分组讨论，让学生分享对课文的理解和感悟，培养学生的团队合作能力和批判性思维。

（3）互动式教学：通过提问、回答等方式，引导学生主动参与课堂，提高学生的思维敏捷性和表达能力。

2.教学手段：

（1）多媒体设备：利用多媒体课件，展示鲁迅先生的照片、作品片段和相关视频，丰富学生的感官体验，增强课堂教学的趣味性。

（2）教学软件：运用教学软件，进行课文朗读、词汇解释和语法分析，提高教学效果和效率。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，了解更多关于鲁迅先生的生平和作品，拓宽视野，提高文化素养。

五、教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《一面》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《一面》是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于鲁迅先生的照片、作品片段和相关视频，让学生初步感受鲁迅先生的魅力或特点。

简短介绍《一面》的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《一面》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《一面》的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解《一面》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《一面》的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《一面》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《一面》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《一面》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《一面》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《一面》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《一面》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《一面》的认识和理