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关注学生心理健康教育活动课教学设计

心理安康的志向状态是保持性格完好、智力正常、认知正确、情感适当、意志合理、看法踊跃、行为恰当、适应良好的状态。下面是职场范文我整理的《关注学生心理安康教育活动课教学设计》，以供参考。

活动主题：坚信我能行

活动目的：

1、通过活动，让学生了解自信对人的重要作用。2、通过活动，使学生能够相识自我，悦纳自我，增加自信。

3、使学生明白，遇到困难时要学会自信，以良好的精神状态去面对困难。

活动形式：

童话剧表演、沟通、才艺展示、自信箱活动打算：话剧、多媒体课件、录音机活动过程：

课前音乐《真心英雄》。同学们，大家的好挚友丁丁也来了，他要为我们带来一个小品，大家想看看吗？

一、童话剧《我不行与我能行》

1、演一演〔演员着头饰上场〕

旁白：小乌龟丁丁很想跟小伙伴一起玩儿，可又怕自已笨手笨脚招人笑话。

小伙伴儿：丁丁，我们一起爬坡好吗？

丁丁：我不行呀！

小伙伴儿：你又没爬过，你怎么知道不行？

丁丁：我很想爬，可是，我怕不行！

小伙伴儿：你真笨，不试试就说不行！我看你是真的不行了！

龟爷爷：你们别笑他，他总有一天会行的！

旁白：小伙伴们爬坡玩儿去了，突然，龟爷爷不当心摔了跤，四脚朝天躺在地上。

龟爷爷：丁丁，快来帮帮我！我翻不过身来啦！

丁丁：我想协助你，可我不会呀！

龟爷爷：那你就试试吧！我这样四脚朝天多难过呀！

丁丁：让我试试吧！

丁丁：胜利了！胜利了！

龟爷爷：是呀！真感谢你，我真为你开心。其实，你挺能干。此时此刻，你再试试爬坡吧！

旁白：于是，丁丁就跟在龟爷爷的后面，爬起坡儿来，不一会儿，他们就爬上了坡顶。

丁丁：我胜利了，我又胜利了。

旁白：丁丁开心极了，又跟小伙伴儿一起玩去了，它什么也不怕了。

2、说一说。

看完丁丁他们的表演，你有什么话想说吗？〔丁丁起先为什么不敢爬坡顶？丁丁后来胜利了没有？为什么？〕

过渡：是啊，只有不怕困难，英勇尝试，才有时机胜利。〔师提议：站起来，静静的对自己说一声：坚信自己〕，接下来，教师想给大家介绍一位挚友小精灵，咱们一起去看看他是怎么样做的。

二、自信的小精灵

1、出示4副图，小组探讨〔小精灵遇到了什么事？他是怎么样做的？他自信吗？〕

〔图1：虽然客观条件缺乏，但小精灵不气馁，没有因此而放弃目标，坚信自己通过努力能克制缺乏，最终获得胜利；图2：一次考试没有考出志向的成果，只得了75分，小精灵没有自暴自弃，没有每天沉溺在对自己的自责中，而是坚信自己，这样才能更加努力地复习，考试时才能更谨慎，下次就能考得更好。图3：小精灵坚信自己的实力，并抓住每一个呈现自我的时机，不畏惧，不退缩；图4：小精灵喜爱自己，正确对待自己，能够经常看到自己的优点。〕

2、指名汇报。〔师适时引导、点拨，归纳出：努力、找寻优点、勇于尝试、观赏自己〕3、那么，同学们在平常的学习、生活中还有经验过或见过哪些像小精灵这样自信的表现？

过渡：听了小精灵和同学们自信的表现，咱们再看看小糊涂又是怎么样做的。

三、不自信的小糊涂

1、出示4副图，小组探讨(小糊涂遇到了什么事情？他又是怎么样做的?)

〔图1：教师让小糊涂当小组长，但小糊涂对自己的实力很不自信，不情愿当小组长。这样就失去了造就自己、熬炼自己的时机；图2：小糊涂总认为别人好，自己不好，自己再努力也赶不上别人；图3、小糊涂不坚信自己的实力，不情愿报名参与区里的竞赛，放弃了呈现自己才能的时机；图4：小糊涂仅仅因为自己长得不好看，就全面否认自己。〕

2、汇报探讨结果。

过渡:其实,不只有小糊涂不自信，每个人都会遇到不自信的时候,大家情愿听听别人的心声吗?

四、收获自信

1、这是教师收集的同学们遇到不自信的事情〔出示自信箱〕。2、师读，其他同学想方法帮帮助。

过渡：感谢同学们的帮助，我想，大家必须更加自信了。〔师提议：单排同学当镜子，双排同学对着镜子说：我能行,互换。〕今日，教师想给大家供应一个舞台，让同学们自信的来展示自己的才艺，好吗？

五、展示自己，更加自信。

1、鼓舞学生展示自己的绝活。〔其他同学加油、鼓掌〕2、小结：领会了同学们的拿手绝活，共享了同学们胜利的喜悦，其他同学咱们争取下次上台表演好吗?〔师提议：站起来，一起说一声：我行，你也行，你行，我也行。

过渡：刚刚，龟爷爷帮丁丁树立了自信念，我想，同学们必须有很多自信的话想对自己的好挚友说，让我们把礼物卡片送给好挚友，好吗？

六、互赠礼物，珍藏自信。

1、生互送自信礼物卡片。

2、大家情愿把收到的礼物与大家一起共享吗？〔生分别读收到的自信礼物〕

3、教师也想送大家一份礼物:

儿歌：《坚信我能行》坚信自己行，才会我能行；你在这点行，我在那点行；相互支持行，合作大家行。

4、小结：教师盼望大