8.1我们的梦想（教案）-2023-2024学年九年级道德与法治上册课件+教案+作业（部编版）.docxVIP

道德与法治课时教案

PAGE

PAGE1

学无止境，教无定法。扬长避短，力争有效！

九年级上册教案

备课序号：第15节

主备教师

备课组长

执行教学

上课时间

教学内容

8.1我们的梦想

课型

新授

教学目标

1.增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

2.培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。

3.理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵。

教学重点

中国梦的内涵、实现路径和意义。

教学难点

“两个一百年”奋斗目标和两个阶段的奋斗目标。

教学模式

“一心二导三力”教学模式

教学准备

多媒体、视频、课件、教材

教学过程

个性思考

【故事导入】——故事提兴趣，学习更有趣

故事导学：播放视频《百年风华》

看了共产人的故事，你有什么想说的？

我们每一个人的梦想与时代的脉搏紧密相连，与中国梦密不可分。作为新时代的青少年，我们要树立个人梦想，要为个人梦想的实现而奋力进取，我们要胸怀祖国，为祖国梦、中国梦而努力拼搏！今天，我们一起来学习第八课《中国人中国梦》的第一框《我们的梦想》。

【学习目标】——心中有目标，学习更有效

1.增强全面建成小康社会、中华民族复兴的使命感；明确新世纪全面建设小康社会的奋斗目标；为我国进入社会主义新时代感到自豪；树立崇高的社会理想，时刻准备承担实现中华民族伟大复兴的历史使命。

2.培养学生辩证思维全面分析问题的能力；通过对民族复兴梦和新时代、新征程的学习，培养学生全面和发展地看问题的能力。

3.理解全面小康包含的内容；全面把握民族复兴梦；知道新时代、新征程的内涵。

【必备知识清单】

1、中国梦的内涵

2、为什么要实现中国梦？

3、实现中国梦的战略目标是什么？

4、实现中国梦，青少年怎么做？

5、中国特色社会主义进入新时代的意义是什么？

6、中国特色社会主义事业的指导思想是什么？

一、民族复兴梦

故事研学：

【教学故事一】——故事呈案例，快乐好学习

(一)中国梦的追求

同学们对未来中国有许多美好的憧憬，有的希望天更蓝，山更绿，水更清；有的希望权利更有保障，生活更有尊严；有的希望幼有所育，学有所教，劳有所得，病有所医，老有所养，住有所居，弱有所扶……

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

研学活动1：

想一想：你心目中的未来中国是什么样的？说出来与同学分享。

教师点拨:描绘出中国未来的蓝图即可。可以从政治、经济、文化、社会、生态文明建设（“五位一体”）方面分别进行描述，也可以结合中国梦的内涵进行描述。如：①我国经济实力、科技实力将大幅跃升，跻身创新国家前列。②人民平等参与、平等发展的权利得到充分保障。法治国家、法治政府、法治社会基本建成，各方面制度更加完善，国家治理体系和治理能力现代化基本实现。③社会文明程度达到新的高度，国家文化软实力显著增强。中华文化的影响更加广泛深入。④人民生活更为宽裕，中等收入群体比例明显提高，城乡区域发展差距和居民生活水平差距显著缩小，基本公共服务均等化基本实现，全体人民共同富裕迈出坚实步伐。⑤现代社会治理格局基本形成，社会充满活力又和谐有序。⑥生态环境根本好转，美丽中国目标基本实现。

近代以来中华民族最伟大的梦想是什么？

预设：实现中华民族伟大复兴

【教学故事二】——故事呈案例，快乐好学习

（二）中国梦的内涵

教学活动:指导学生阅读教材107页的“探究与分享”。

对于中国梦，不同的人有不同的见解。

【小组合作】——互帮又互学，小组力量大

研学活动2：

说一说：你同意这些说法吗？你是如何理解中国梦的？

教师点拨：这些观点都是错误的。①实现中国梦就是要实现中华民族的伟大复兴，就是要实现国家富强、民族振兴、人民幸福。②中国的腾飞为实现中国梦提供了最好的历史机遇，现在，我们比历史上任何时期都更接近中华民族伟大复兴的目标。比历史上任何时期都更有信心，更有能力实现这个目标。③实中华民族伟大复兴，体现了中华民族和中国人民的整体利益、是国家的梦、民族的梦，也是每个中国人的梦。

研学总结1：中国梦的内涵是什么？

含义：实现中华民族伟大复兴是近代以来中华民族最伟大的梦想。

基本内涵：国家富强(国家有力量)

民族振兴(民族有希望)

人民幸福(人民有信仰)

中国梦的最终落脚点是人民幸福。

【教学故事三】——故事呈案例，快乐好学习

（三）中国梦的重要性

2012年11月29日，中共中央总书记、中央军委主席习近平和中央政治局常委李