重庆市沙坪坝区九年级历史下册 世界现代史 第一学习主题 苏联社会主义道路的探索 第6课 苏联的建设成就与体制弊端教案 川教版.docx

重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界现代史第一学习主题苏联社会主义道路的探索第6课苏联的建设成就与体制弊端教案川教版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界现代史第一学习主题苏联社会主义道路的探索第6课苏联的建设成就与体制弊端教案川教版

教学内容分析

本节课的主要教学内容为重庆市沙坪坝区九年级历史下册世界现代史第一学习主题“苏联社会主义道路的探索”中的第6课“苏联的建设成就与体制弊端”，川教版。内容主要包括苏联在社会主义建设过程中的经济、科技、教育等方面的成就，以及斯大林模式下的体制弊端。

教学内容与学生已有知识的联系在于，学生在前期学习中已经对苏联社会主义建设有了基本了解，如十月革命、国内外政策等。本节课将在此基础上，深入探讨苏联在社会主义道路上的具体实践与探索，帮助学生全面了解苏联历史，认识社会主义建设的复杂性和多样性。通过对苏联建设成就与体制弊端的剖析，使学生能够更好地理解历史，为今后的学习奠定基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生历史思维与唯物史观。通过学习苏联的建设成就与体制弊端，使学生能够运用历史唯物主义观点分析问题，理解社会主义制度在苏联实践中的发展历程。在此基础上，提升学生以下能力：

1.历史理解能力：把握苏联社会主义建设的主要成就及其背后的原因，认识体制弊端对苏联社会的影响。

2.历史评价能力：对苏联社会主义道路的探索进行客观评价，学会从多角度分析历史事件。

3.批判性思维：通过对苏联历史的学习，培养学生独立思考、勇于质疑的精神，提高对历史问题的洞察力。

4.情感态度与价值观：引导学生树立正确的历史观，认识社会主义建设的艰辛与复杂性，增强民族自豪感和使命感。

学习者分析

1.学生已经掌握了苏联社会主义建设的基本知识，如十月革命、列宁时期的国内外政策、斯大林模式的初步认识等，为深入学习苏联的建设成就与体制弊端奠定了基础。

2.在学习兴趣方面，学生对苏联历史有一定的兴趣，尤其对社会主义建设中的科技、教育等方面成就表现出较浓厚兴趣。在能力上，学生具备一定的史料阅读与分析能力，但在深入挖掘历史事件背后的原因、影响等方面能力有待提高。在学习风格上，学生更倾向于合作学习、讨论交流，善于从多角度看待问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战主要有：一是对苏联社会主义建设中的体制弊端理解不够深入，容易产生片面认识；二是在分析历史事件时，可能缺乏批判性思维，难以提出自己的观点；三是对于历史事件的评价，容易受到情感态度的影响，需要引导学生在理性分析的基础上形成自己的见解。

教学方法与策略

针对本节课的核心素养目标和学习者特点，采用以下教学方法和策略：

1.讲授法：通过教师对苏联建设成就与体制弊端的系统讲解，帮助学生构建知识框架，理解历史背景和事件发展。

2.案例研究：选择苏联社会主义建设中的具体案例，如工业化、集体化运动等，引导学生深入分析，提高历史理解能力。

3.讨论与交流：组织学生进行小组讨论，就苏联建设成就与体制弊端展开辩论，培养学生的批判性思维和独立见解。

4.角色扮演：让学生扮演苏联历史人物，模拟历史场景，增强学生对历史事件的感情投入，提高学习兴趣。

5.多媒体教学：利用PPT、视频等教学媒体，展示苏联社会主义建设的图片、视频资料，帮助学生直观感受历史氛围，提高课堂参与度。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对苏联社会主义道路探索的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道苏联在社会主义建设过程中有哪些成就和挑战吗？这些成就和挑战对我们的现代化建设有何启示？”

展示一些关于苏联社会主义建设的图片或视频片段，让学生初步感受其历史背景和特点。

简短介绍苏联社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.苏联社会主义建设基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解苏联社会主义建设的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解苏联社会主义建设的定义，包括其主要成就和体制弊端。

详细介绍苏联在工业化、集体化、科技、教育等方面的成就，以及斯大林模式下的体制弊端，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.苏联社会主义建设案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解苏联社会主义建设的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的苏联社会主义建设案例进行分析，如五年计划、大清洗等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解苏联社会主义建设的多样性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何借鉴苏联的经验教训。

小组讨论：让学生分组讨论苏联社会主义建设的未来发展或改进方向，并提出创新性的想法或建议。

4.学生小组讨