Unit 3 Numbers （教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册.docx

Unit3Numbers（教学设计）-2024-2025学年闽教版英语三年级上册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：Unit3Numbers

2.教学年级和班级：三年级（上册），1班

3.授课时间：第一周，星期三，上午第二节

4.教学时数：45分钟

本节课将围绕闽教版英语三年级上册Unit3Numbers展开，通过生动的教学活动，帮助学生掌握数字0-10的英文表达，学会运用这些数字进行基础计数和日常交流。课程结合课本内容，设置互动游戏、歌曲、故事等环节，以提高学生对数字的兴趣和认识，确保实用性及知识深度的适宜性。

核心素养目标

本节课的核心素养目标为培养学生在英语学科中的语言能力、思维品质和学习能力。通过学习数字0-10的英文表达，学生将提升语言表达能力，能够在实际情境中运用所学进行简单计数和描述；同时，培养学生观察、分析、比较数字的能力，激发其逻辑思维和创造思维；此外，通过小组合作和互动游戏等活动，提高学生的学习策略运用和合作能力，使其在轻松愉快的氛围中主动探索和掌握知识。

学习者分析

1.学生已掌握知识：三年级学生在之前的学习中已经接触过一些基本的英语词汇和日常用语，对本册课本前两个单元的内容有所掌握，能够进行简单的自我介绍和问候交流。此外，他们对英文数字1-10有初步的认识，能够识别和读写部分数字。

2.学生学习兴趣、能力和风格：三年级学生好奇心强，对新鲜事物有较高的兴趣，尤其喜欢通过游戏、歌曲等趣味性强的活动学习。他们具有较强的模仿能力和记忆力，但注意力集中时间较短。学生的学习风格多样，有的擅长听觉记忆，有的则更倾向于视觉记忆。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在学习数字表达时，学生可能会混淆部分数字的发音，如“six”和“sex”，“nine”和“no”。此外，对于数字的拼写和用法，学生可能会遇到一定的困难，如正确运用基数词进行计数和描述物品数量。同时，如何在真实情境中灵活运用数字进行交流，对学生来说也是一个挑战。

教学方法与策略

1.针对本节课的核心素养目标和三年级学生的特点，采用游戏化教学、情景模拟和合作学习等教学方法。通过讲授与互动结合，引导学生主动参与，提高学习积极性。

-游戏化教学：设计数字接龙、猜数字等游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数字表达。

-情景模拟：设置购物、点餐等日常场景，让学生角色扮演，运用所学数字进行交流。

-合作学习：分组进行数字学习，鼓励学生相互讨论、纠正，共同完成任务。

2.教学活动设计：

-角色扮演：学生模拟真实场景，进行数字相关的对话练习。

-游戏：设计数字卡片游戏，让学生在游戏中巩固数字单词。

-小组竞赛：开展数字单词拼写和计数竞赛，激发学生学习兴趣。

3.教学媒体使用：运用多媒体课件、数字卡片、实物等教学资源，直观展示数字及其用法，帮助学生更好地理解和记忆。同时，利用班级多媒体设备播放英文数字歌曲，让学生在欣赏歌曲的过程中，自然习得数字表达。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对数字的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道数字在我们生活中有什么作用吗？它们是如何帮助我们的？”

展示一些包含数字的日常生活图片，如时钟、价格标签、电话号码等，让学生初步感受数字的普遍性和重要性。

简短介绍数字的基本概念和其在日常生活中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.数字基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生掌握英文数字0-10的基本表达。

过程：

讲解数字0-10的英文单词，包括发音、拼写和基本用法。

使用多媒体课件展示数字卡片，结合实物和动作，帮助学生理解数字的含义。

通过例句和简单对话，让学生了解数字在日常交流中的应用。

3.数字案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解数字的用法和在实际生活中的应用。

过程：

分析课本中提供的案例，如购物场景、电话交流等，展示数字的使用。

详细介绍每个案例的背景、对话内容和数字用法，让学生全面了解数字在不同情境下的应用。

引导学生思考如何在实际生活中运用数字进行有效沟通。

小组讨论：让学生分组讨论数字在未来的应用，如智能家居、购物等，并提出创新性想法。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与数字相关的主题，如“数字在家庭中的应用”、“数字在游戏中的作用”等，进行讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对数字的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。