第1章 素养提升课(一) 静电力作用下的平衡与加速问题2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）.docx

第1章素养提升课(一)静电力作用下的平衡与加速问题2023-2024学年新教材高二物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计（鲁科版2019）

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教材分析

本节课为人教版高中物理必修第三册同步课堂高效讲义配套教学设计，主要涉及静电力作用下的平衡与加速问题。本节课主要内容有：1.静电力平衡条件；2.静电力加速的计算；3.静电力作用下的运动轨迹。通过本节课的学习，学生应掌握静电力平衡条件及其应用，能够运用静电力加速的计算方法解决实际问题，并能分析静电力作用下的运动轨迹。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的物理学科核心素养，主要包括：1.科学思维：通过学习静电力平衡条件，培养学生的逻辑思维和科学推理能力；2.科学探究：通过分析静电力加速的计算方法和运动轨迹，培养学生的问题解决能力和实验探究能力；3.科学态度：通过学习静电力作用下的平衡与加速问题，培养学生的团队合作意识和客观评价能力。

学情分析

考虑到学生已经完成了初中物理学习，对基本的物理量和单位有了初步的认识，同时也掌握了简单的数学运算技巧，因此，学生的知识基础有一定的保障。但是，对于高二的学生来说，物理学科的难度有所增加，需要学生有更强的逻辑思维能力和科学探究能力。

在能力方面，大部分学生已经具备了一定的实验操作能力和问题解决能力，但仍有一部分学生对这些能力的掌握不够熟练。在素质方面，学生的团队合作意识和客观评价能力有待提高。

在行为习惯方面，学生的学习态度和自律性对课程学习有很大的影响。对于本节课的内容，需要学生积极参与课堂讨论，主动进行物理模型的构建和数学公式的推导。如果学生对物理学科缺乏兴趣或者学习态度不端正，可能会对课程学习产生不利影响。

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、讨论法和案例研究法。讲授法用于解释静电力平衡条件和静电力加速的计算方法；讨论法用于分析静电力作用下的运动轨迹；案例研究法用于让学生通过实际案例理解静电力平衡和加速在现实中的应用。

2.设计具体的教学活动：本节课将通过小组讨论、物理模型构建和数学公式推导等教学活动，促进学生参与和互动。例如，在讨论静电力平衡条件时，学生可以分组讨论并展示他们的理解；在计算静电力加速时，学生可以进行数学公式推导和实际例题计算。

3.确定教学媒体使用：本节课将使用多媒体课件、物理实验设备和计算器等教学媒体。多媒体课件用于展示静电力平衡和加速的概念和公式；物理实验设备用于观察静电力作用下的平衡和加速现象；计算器用于实际例题的计算。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对静电力作用下的平衡与加速问题的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道什么是静电力平衡？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于静电力作用下的平衡与加速的图片或视频片段，让学生初步感受静电力的魅力或特点。

简短介绍静电力作用下的平衡与加速的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.静电力基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解静电力的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解静电力的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍静电力的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.静电力案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解静电力作用下的平衡与加速的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的静电力作用下的平衡与加速案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解静电力作用下的平衡与加速的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用静电力解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与静电力作用下的平衡与加速相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对静电力作用下的平衡与加速的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调静电力作用下的平衡与加速的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括静电力的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调静电力作用下的平衡与加速在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用静电力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于静电力作用下的平衡