苏教版小学语文二年级下册全册教案(表格式)[1].doc

课题：《识字1》

课型：新授

授课日期：

缺课学生：无

课时：2课时

教学方法：小组合作

教具：多媒体课件、生字卡片

教学目标：

1.学会本课9个生字，正确、流利地朗读词语。

2.认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

3、了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。

教学重点：识字、写字。

教学难点：了解民族风俗，积累词语。

第一课时

教学过程

教师活动

学生活动

设计理念

一、揭题导人

中国有一些传统节日，小朋友们想知道吗?今天我们来学习识字1。板书课题：识字1

二、初步看图，读韵文

1．指导看图，整体感知。

2．借助拼音，认读本课生字和词语。

指名读、评议、齐读。

三、指导看图，出示局部生字词

1．出示第一幅图，观察说话。

(1)[相机出示词卡：饺子]

(2)过春节了，亲朋好友互相拜访表示节日的祝贺，这叫什么呢?[相机出示词卡：拜年]

2．出示第二幅图，观察说话。

(1)(清明节)

(2)老师介绍清明节：二十四节气之一，在4月4、5或6日。民间习惯在这天扫墓。

(3)清明节这天，少先队员怀着崇敬的心情来到纪念碑前祭扫革命烈士，这就是：扫墓。[相机出示词卡]

(4)清明前后到郊外散步游玩，就叫：踏青。[相机出示词卡]

四、指名读生字词，齐读生字词

五、要求：读准字音，看清字形。看看挂图，想想字义。

六、教师检查自学情况，并加以指导

1．教师正音。

2．用“饺、扫、墓”扩词。

七、教师版小结

刚刚我们学习了两组词语。你们知道了有哪两个传统节日?(春节、清明节)春节，民间风俗是什么?(包饺子、拜年)清明节呢?(扫墓、踏青)

八、指导书写

1．认识手字旁。

2．教师范写生字。

3．教师巡视，纠正姿势不正确的学生。

学生齐读课题。

启发学生观察书上的图，看看图上画的是哪些传统节日的活动，人们在这些节日里做些什么？

学生自由读韵文，要求：看清音节，读准字音。

小朋友，图上画的是什么节日的活动?全家人围在一起在干什么?

学生思考后答复。

图上画的是什么节日?

学生观察图画答复。

学生自由练读词语、齐读词语。

学生自学出示的生字词。

学生认读生字。

学生扩词练习。

学生根据教师小结说出文中词语。

学生看笔顺图，记忆“扫、拜、墓、踏”的笔顺。

说说你是怎样记住这些字的。

学生描红书中田字格里的生字。

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

第二课时

教学过程

教师活动

学生活动

一、复习检查

二、继续看图学习生字词

1．出示第三幅图，观察说话。

(1)[相机出示词卡：龙舟、端午]教师介绍“端午节”。

(2)[相机出示词卡：粽子]

2．出示第四幅图，观察说话。

(1)[相机出示词卡：中秋]教师介绍“中秋节”。

(2)[相机出示词卡：月饼]

(3)同学们看图上的人都相聚在一起了，这就叫“团圆”。[相机出示词卡：团圆]

(4)指名认读、正音。如：“粽子、月饼”中的后一个字读轻声。

3．小结：刚刚我们学了两组词语，你们知道有哪两个传统节日?(端午、中秋)端午节，民间风俗是什么?(包粽子、赛龙舟)中秋节呢?(全家人要团圆，吃月饼)

三、指导读韵文

四、指导书写，检测效果

1．教师范写生字。

2．听写词语，检测效果，及时反应。

1．抽读生字、新词卡片。

2．按“扫、拜、墓”的笔顺书空。

人们正在干什么?这是什么传统节日?

端午节这天，人们除了喜欢赛龙舟，还喜欢吃什么?

图上画的是什么节日?你知道吗?

中秋节这一天，全家人坐在院子里干什么?

学生借助拼音读以上生字词。

多种形式练读，读出节日的欢乐。

范读、自由读、互读、齐读。

说说你是怎样记住生字的。

学生描红书中田字格里的生字。

认真观察图画，能把图上描绘的事物同所学的词语联系起来，凭借图画和生活经验理解词语。

了解春节等四个传统节日的风俗民情。感受祖国灿烂的民族文化。

【作业布置】：读书、听写生字

【教学反思】

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