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浅谈“成都七中网络直播班”教学中的利与弊

成都七中作为四川省高级中学中的翘楚，走在了时代的前

列，于2002年和成都东方闻道科技XX公司联合发起成立了全国

第一家高中学历远程教育学校――成都七中东方闻道网校。2007

年网校被中国教育技术协会评为“中国十大品牌中小学络教育

机构”。截至2016年12月，网校拥有在线学校521所，学生

21万余人，对四川乃至全国的教育都产生了深远的影响。我校

于2004年就开始和成都七中网校合作，开设了高中网络教学直

播班，2008年又增开了初中录播班。和网校合作的日子里，感

触良多，下面就谈一些我个人的感受。

一、网络直播班教学的优势

（一）信息共享，可以实现资源利用最大化

七中远程直播教学针对中学阶段的学生生理和心理特征以

及合作学校提高教学质量、培训教师队伍的实质需求，创立了

“四同时”的教学实现模式和“四位一体”的教学组织模式。

“四同时”指每周我校带直播班的学科教师与七中的授课教师

有一次联网备课会，共商一周的教学安排以及教学中出现的典型

情况的探讨；我校与成都七中本部班的同学执行同一作息、同一

课表；我们用同样的教辅资料，同时聆听七中名师讲堂；我们同

考同析，用七中的试卷，还享受网校老师对我们成绩横向、纵向

对比以及一对一的个人分析。“四位一体”是指每一节直播课都

由七中一线优秀教师授课，七中专家名师把关，远端学校学科教

师配合，网校技术人员提供技术支持。

（二）可快速提高教师专业水平和职业素养

七中的授课教师都是一线优秀骨干教师，而每个学科的把关

教师则是全国闻名的教育专家，由两名享受国务院津贴的教授和

两名博士生导师组成。他们对授课教师进行指导，并进行教学监

督和把关。对于一些偏远学校来说，师资力量本就薄弱，外出培

训学习的机会也少，很难达到对教师能力的培养。借助直播班的

教学资源，可以使远端学校一大部分青年教师快速地成长起来。

我们学校有的教研组在这方面就做得非常好。一个年级只有一个

网络直播班，但是几乎所有的老师都习惯先看七中的课件，先听

七中老师的讲授，再根据自己学生的水平，取长补短。而直播班

的课堂，看起来全是七中老师在讲，远端教师只是辅导，可是要

配合七中老师把控课堂，对远端教师的要求反而更高。日积月累，

教师的教学水平也有了大幅度的提高。

（三）激发了学生对成功的渴望

对于我们的学生来说，能进入七中网班，也是一种巨大的荣

耀。而七中每年发出的七中本部以及各远端学校的喜报，更是给

他们莫大的鼓舞。七中还会定时邀请各远端学校优秀学生去七中

“留学”，让他们跟七中的孩子一起“深造”。这些孩子回到自

己的学校以后，往往比以前更加刻苦。因为这一次七中之行，又

让他们见识了更广阔的天空，默默地提高了自己的目标。而网校

各远端学校每年发回的“高考喜报”，更是用事实证明，七中网

校帮助很多贫困地区的学校把最优秀的学生送入了全国学子都

梦寐以求的清华、北大。

（四）资源的循环使用

和传统课堂相比，网络直播课还有一个明显的优势，就是每

节课都是可以存储的。这样的话，一节课的资源就可以反复使用。

有的学生对于某个题或者某部分知识没听懂，