2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册词块语块检测教学设计.docx

2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册词块语块检测教学设计

授课内容

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授课时间

教材分析

《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》围绕词块语块检测展开，本章节旨在帮助学生掌握英语词块语块的运用，提高语言表达的准确性和流利性。课程内容与课本紧密结合，以单元为单位，选取重点词汇和常用语块，结合实际语境进行讲解和练习。通过本章节学习，学生能熟练运用所学词块语块进行口头和书面表达，为高考英语听说读写能力打下坚实基础。

核心素养目标

本章节致力于提升学生的英语学科核心素养，特别是语言能力、思维品质和学习能力。通过深入学习词块语块知识，使学生能够在真实语境中准确运用所学，增强语言表达的逻辑性和连贯性，培养其用英语进行深度思考的能力。同时，通过小组合作和互动交流，激发学生的探究欲望，提高其自主学习和合作解决问题的能力，为终身学习奠定坚实基础。

教学难点与重点

1.教学重点

-核心词汇与语块的识别与应用：例如，单元中的“takeadvantageof”,“inadditionto”,“asaresultof”等短语，要求学生能够理解其含义并在句子中正确使用。

-口语与书面语中的词块语块运用：通过实例分析，让学生掌握在不同语境下如何运用词块语块使语言表达更自然、地道。

-词汇学习策略的运用：指导学生运用联想记忆、同义词辨析等方法，加深对词汇的理解和记忆。

2.教学难点

-语块的结构与功能：学生往往难以理解语块在句子中的作用，如如何将“notonly...butalso...”结构融入到句子中，使表达更加丰富。

-词汇在不同语境中的灵活运用：学生需要学会如何根据语境选择合适的词汇，例如在描述个人经历和表达观点时，选择适当的词块使语言更具有说服力。

-词汇记忆与复习策略：如何有效记忆和复习词汇，形成长期记忆，是学生面临的挑战。教师需引导学生运用有效的记忆和复习方法，如通过故事、图表、联想等手段巩固记忆。

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好《2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册》教材，以便于课堂上随时翻阅相关内容。

2.辅助材料：准备与词块语块相关的图片、图表、真实语境视频等，帮助学生直观理解词块语块在实际生活中的应用。

3.互动工具：准备白板、投影仪等教学设备，以便于展示多媒体资源，进行课堂互动。

4.教室布置：将教室座位设置为小组讨论形式，便于学生进行词块语块的练习和交流。同时，预留一部分空间作为展示区，供学生展示学习成果。

教学实施过程

1.课前自主探索

-教师活动：

发布预习任务：通过学校在线平台，上传词块语块预习资料，明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕词块语块的应用，设计问题，如“如何在不同情境中使用‘inspiteof’和‘dueto’？”

监控预习进度：通过平台数据跟踪学生预习情况，确保学生提前了解课程内容。

-学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读资料，初步理解词块语块的概念和用法。

思考预习问题：学生针对问题进行独立思考，记录疑问。

提交预习成果：学生将预习笔记或疑问通过平台提交。

-教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主探索，培养独立学习习惯。

信息技术手段：利用在线平台，促进资源共享和互动。

-作用与目的：

让学生提前接触词块语块，为课堂学习打下基础。

培养学生的自主学习和批判性思维能力。

2.课中强化技能

-教师活动：

导入新课：通过一段情景视频，展示词块语块在实际对话中的应用。

讲解知识点：详细讲解词块语块的定义、用法，结合例句和语境。

组织课堂活动：设计小组讨论，让学生用词块语块构建句子和段落。

解答疑问：针对学生问题，提供即时解答和指导。

-学生活动：

听讲并思考：学生专注听讲，对讲解内容进行思考。

参与课堂活动：学生小组合作，用所学词块语块进行口语练习。

提问与讨论：学生针对难点提问，参与课堂讨论。

-教学方法/手段/资源：

讲授法：通过案例分析，加深学生对词块语块的理解。

实践活动法：通过小组讨论，锻炼学生的语言应用能力。

合作学习法：通过团队合作，提高学生的沟通能力。

-作用与目的：

加深学生对词块语块知识点的理解。

通过实践活动，提升学生的语言表达能力和合作能力。

3.课后拓展应用

-教师活动：

布置作业：根据课堂内容，布置相关作业，如词块语块写作练习。

提供拓展资源：推荐相关英语学习网站和视频，供学生课后深入学习。

反馈作业情况：及时批改作业，给予个性化反馈。

-学生活动：

完成作业：学生独立完成作业，巩固课堂所学。

拓展学习：利用拓展资源，拓宽知识视野。

反思总结：学生反思学习过