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乘法运算定律复习课教学反思
本课通过集中辨析的方式，帮助学生梳理了三种乘法运算定律的区别。同时，
回归到乘法的意义，帮助学生再次理解乘法分配律的本质含义。分类、快速口
答的过程有利于调动学生对题目整体结构及数据的观察、思考，体验简算的乐
趣。“非标准的”简算式题的引入，可以启发学生发现隐藏的简算条件。良好
的简算意识是当学生面对简算特征不明显的题目时，能发现隐藏的数据特征并
选择恰当的计算方法。通过“非标准的”简单式题，进一步提升学生的简算意
识和能力。
本堂复习课体现了以下特点：（1）以生为本，找准了复习的立足点和生长点。
课前的测试使教师准确把握了学生的复习起点，清晰了问题所在。在引导学生
查漏补缺的基础上，教师将数学思维与数学能力的再提升作为复习的生长点，
让复习课真正起到了“温故而知新”的效果。（2）创新形式，改变课堂面貌，
激发学习兴趣。通过自主出题、互相解决、交流评价的方式，改变了教师出题，
学生答题的一贯形式，使复习课（尤其是计算类复习课）不再枯燥，也激发了
学生的学习兴趣。（3）用好“变式”，提高学生简算意识。教师有意识地引入
“非标准的”简算试题，破除了学生的思维定势，真正提高了学生的简算意识
和能力。
小升初数学模拟试卷
一、选择题
1．图中能作为圆柱侧面展开图的有（）个
A．1B．2C．3D．4
33
2．两根同样长的绳子，第一根剪下，第二根剪下米,剪下的绳子相比（）
55
A．第一根长B．第二根长C．两根同样长D．无法判断
3．甲、乙两人各走一段路，他们的速度比是3:4，路程比是8:3，那么他们所需时间比是（）
A．2:1B．32:9C．1:2D．4:3
4．不改变0.8的值，改写成以千分之一为单位的小数，写作（）。
A．0.800B．0.008C．0.080D．8000
5．半圆的周长为()。
A．πr+rB．πr+2rC．+r
6．钟面上的时针指向6时，那么分针指向（）。
A．3B．6C．12
7．下图的周长是(单位：厘米)（）
A．130厘米B．40厘米C．32厘米D．12厘米
8．圆的直径与正方形的边长都是4厘米，那么圆的周长（）正方形的周长。
A．大于B．小于C．等于
9．图纸上有5个点，比例尺是1:100，则以下正确的是（）
A．BC之间的实际距离是40m
B．由A点先向东，再向南，再向西偏南50°可到达D
C．由E点先向东，再向北偏东40°，再向北可到达B点
D．距离D点的东偏北40°，实际距离5m处是C点
10．在a与b两个整数中，a的所有质因数2、3、5、7、11，b的所有质因数是2、3、13，那么a与b的
最大公因数是（）
A．210B．6C．55D．42
二、填空题
11．把1米长的铁丝截成每段长米的小段，要截______次，每段是全长的______%．
12．快慢两列火车的长分别是200米、300米，它们相同而行，坐在慢车上的人见快车通过此人窗口的时
间是8秒，则坐在快车上的人见慢车通过此人窗口所用的时间是（______）秒。
13．下图是一个蛋糕盒，盒上扎了一条漂亮的丝带，已知蛋糕盒底面周长是94.2cm，高是11cm，接
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