2024年春八年级历史下册 第7课 改革开放的起步教案1（pdf） 川教版.docx

2024年春八年级历史下册第7课改革开放的起步教案1（pdf）川教版

授课内容

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教材分析

本节课是2024年春八年级历史下册的第7课“改革开放的起步”，主要内容是关于1978年以后中国改革开放的历程和成就。本节课教材以介绍改革开放的背景、目的和意义为主线，通过讲述改革开放初期的重要事件和政策，使学生了解改革开放对中国社会、经济和文化的深刻影响。

在教学过程中，我将结合学生的实际情况，注重引导学生从历史的角度去理解和思考问题，培养学生的批判思维和综合分析能力。同时，我会注重激发学生的学习兴趣，通过引入多媒体资源、开展小组讨论等方式，增强学生对历史的感知和理解。

本节课的教学目标是使学生了解改革开放的背景、目的和意义，掌握改革开放初期的重要事件和政策，并能够分析改革开放对中国社会、经济和文化的深刻影响。同时，通过本节课的学习，培养学生的历史思维能力和批判思维能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的学科核心素养，包括历史学科的核心素养和批判性思维能力。具体包括：

1.历史学科核心素养：通过学习改革开放的背景、过程和影响，使学生掌握历史事实，提高历史解释和历史思维能力，培养学生的时空观念，使其能够从历史的角度理解和思考问题。

2.批判性思维能力：引导学生对改革开放的过程和成果进行深入分析，培养学生的批判性思维，使其能够从多个角度审视问题，提出自己的见解。

3.综合分析能力：通过小组讨论、问题解答等方式，培养学生的合作意识和团队精神，提高学生综合分析问题的能力，使其能够将所学知识运用到实际问题中。

学情分析

本节课面向的是八年级的学生，这个年龄段的学生思维活跃，求知欲强，对于新鲜事物有较强的好奇心。他们在历史知识方面，已经掌握了初中阶段的基本历史知识，对于改革开放之前的历史背景有一定的了解。但在批判性思维和综合分析能力方面，还需要进一步的引导和培养。

学生在知识能力方面，对于改革开放的初步了解，但深入理解和分析的能力不足。他们在历史学习中，往往注重记忆历史事实，但对于历史事件的深层次原因和影响分析不够。因此，在本节课的教学中，需要注重引导学生从历史的角度去理解和思考问题，培养他们的批判思维和综合分析能力。

在素质方面，学生们普遍具有较好的学习态度，但对于历史学科的重视程度不一，这可能会影响他们在课堂上的参与度和学习效果。因此，在教学过程中，需要注重激发学生的学习兴趣，提高他们对历史学科的重视程度。

在行为习惯方面，学生们普遍具有较好的团队合作意识，但在课堂上的主动发言和问题提出方面，部分学生可能较为内向，这可能会影响他们在课堂上的学习效果。因此，在教学过程中，需要注重引导和鼓励学生积极参与课堂讨论，提高他们的课堂参与度。

教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：通过讲解改革开放的背景、过程和影响，使学生掌握基本的历史知识，引导学生理解改革开放的重要性和意义。

（2）讨论法：组织学生进行小组讨论，分享对改革开放的理解和看法，培养学生的批判性思维和综合分析能力。

（3）案例分析法：通过分析具体的改革开放政策和事件，使学生深入了解改革开放的实际过程和成果，提高学生的实际分析能力。

2.教学手段

（1）多媒体设备：利用多媒体课件和视频资源，生动展示改革开放的历史背景和重要事件，增强学生的直观感受和理解。

（2）教学软件：运用教学软件进行课堂互动和知识测试，激发学生的学习兴趣，提高教学效果和效率。

（3）小组讨论平台：利用小组讨论平台，组织学生进行线上讨论和交流，促进学生之间的合作和思考，提高学生的学习参与度。

教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：展示一幅反映1978年中国社会和经济状况的图片，引导学生思考为什么中国需要改革开放。

提出问题：为什么改革开放被视为中国历史上的重要转折点？学生回答后，总结并引入本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

讲解改革开放的背景：简要介绍1978年以前中国的社会和经济状况，以及改革开放的国内外背景。

讲解改革开放的过程：阐述改革开放初期的重要事件和政策，如家庭联产承包责任制、经济特区的设立等。

讲解改革开放的影响：分析改革开放对中国社会、经济和文化等方面的深刻影响，如农村致富、城市化进程、思想解放等。

3.巩固练习（5分钟）

练习题：发放练习题，让学生回答改革开放的相关问题，如改革开放的时间、地点、主要政策等。

讨论：分组讨论改革开放对个人和家庭的影响，学生分享自己的看法和经历。

4.课堂提问（5分钟）

提问：针对本节课的内容，提问学生，检查学生对改革开放的理解和掌握程度。

回答：学生回答问题，教师进行点评和解答。

5.创新环节（5分钟）

小组任务：分组进行讨论，让学生思考和提出改革开放以来我国取得的重大成就的原因