高一地理同步讲义（人教版2019必修第二册）5.2 走向人地协调——可持续发展（原卷版）.pdfVIP

5.2走向人地协调——可持续发展

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一、学习目标

二、知识网图

三、课前准备（预习填空）

四、课中学习（案例探究）

1.可持续发展的内涵

2.社会持续发展的

3.可持续发展的原则

4.走可持续发展道路

五、强化训练营

六、课堂总结

01学习目标

【课程标准】运用资料，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其理由。

【地理核心素养】

综合思维:结合材料，理解可持续发展的概念、内涵和原则，认识走可持续发展的必然性。

人地协调观:结合相关资料，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。

地理实践力:结合我国国情，分析走可持续发展道路的主要途径，学会在生活中提倡可持续消费，生产过程

中发展循环经济。

【教学重难点】

教学重点：协调人地关系和可持续发展的主要途径

教学难点：可持续发展系统示意图

02知识网图

03课前准备

温馨提示：请先预习通读课本

一、可持续发展的内涵

1.定义：可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及⁠⁠满足其需求能力的发展。

2.内涵

1）生态持续发展——基础

它强调发展要与⁠⁠⁠⁠相协调。

（2）经济持续发展——条件

它强调发展不仅要重视数量增长，更要追求⁠⁠⁠，改变传统的生产和消费模式。

（3）社会持续发展——目的

它强调发展要以改善和提高⁠⁠⁠为目的，与社会进步相适应。

3.原则

（1）⁠⁠原则：包括同代人之间、代际之间、人类与其他生物种群之间、不同国家与地区之间的

公平。

（2）⁠⁠原则：地球的承载力是有限的，人类的经济活动和社会发展必须保持在资源环境承载力

之内。

（3）⁠⁠原则：发展经济和保护环境是世界各国共同的任务，需要各国的积极参与。

二、走可持续发展道路

1.消除贫困

（1）⁠⁠是许多发展中国家环境恶化的根本原因，是这些国家实现可持续发展的障碍。

（2）⁠⁠是实现可持续发展的重要目标。

2.发展绿色经济

（1）追求经济发展、⁠⁠、社会包容三方面的平衡。

（2）强调⁠⁠、资源高效利用和社会公平。

（3）我国在建设生态文明背景下，积极发展低碳经济和循环经济⁠。

3.提倡可持续消费

（1）实现可持续发展必须依靠⁠⁠的支持和参与。

（2）每个人都应建立简约适度、⁠⁠的生活方式，反对奢侈浪费和不合理消费。

04课中学习

探究活动01什么是可持续发展

1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：

探究活动02可持续发展思想的形成

1.思考：为什么大量获取资源和排放废弃物？

2.可持续发展的内涵

1987年，世界环境与发展委员会在《我们共同的未来》报告中明确提出：

可持续发展是既满足当代人的需求，而又不危及后代人满足其需求能力的发展。

⁠⁠持续发展

⁠⁠持续发展

⁠⁠持续发展

3.用可持续发展的原则评价下列行为或观点：

人类有义务保护地球上所有的物种，人类的发展不应该危及其他物种的生存

⁠⁠⁠

涸泽而渔

⁠⁠⁠

2017年6月1日,美国总统特朗普在白宫宣布美国退出《巴黎协定》,终止《巴黎协定》的所有条款。

⁠⁠⁠

03

探究活动中国绿色经济发展

探究活动04发展生态农业

05

探究活动区域可持续发展的措施

1.⁠⁠⁠（包括自然资源、人力资源）,发展优势产业和特色产业,促进资源的可持续利用（土地资

源、气候资源、水资源、生物资源