Unit 2 Iconic Attractions Learning About Language 教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册.docx

Unit2IconicAttractionsLearningAboutLanguage教学设计-2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册

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课时：计划1课时

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一、教学内容

本节课的教学内容来自于2023-2024学年高中英语人教版（2019）选择性必修第四册Unit2IconicAttractionsLearningAboutLanguage。本章节主要介绍了北京的许多名胜古迹，如天安门、故宫、长城等，以及这些地方的历史和文化背景。文章通过介绍这些地标性建筑，帮助学生提高英语语言能力，同时增长对中国传统文化的了解。本节课的主要内容包括词汇学习、语法讲解、阅读理解、口语表达和写作练习。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过学习本节课的内容，学生能够提高英语听说读写的能力，尤其是通过阅读理解练习，提升学生的阅读能力和词汇量。同时，通过学习北京的名胜古迹及其历史和文化背景，学生能够增强对中国传统文化的了解，提高文化意识。此外，通过讨论和表达自己的观点，学生能够提升思维品质，如批判性思维和创造性思维。最后，通过自主学习和合作学习，学生能够提高学习能力，如时间管理、团队合作和问题解决能力。

三、学情分析

本节课的授课对象为高中二年级的学生，他们已经掌握了基本的英语语法和词汇知识，具备一定的听说读写能力。在学习过程中，他们能够积极参与课堂讨论，表达自己的观点。然而，部分学生在阅读理解方面存在困难，对于长篇阅读材料，他们可能会感到迷茫，无法快速抓住文章的主旨大意。此外，部分学生的词汇量较小，对于一些专业术语和文化背景知识较为陌生，这可能会影响他们对文章内容的理解。

在文化意识方面，学生对于中国传统文化有一定的了解，但程度不一。部分学生对于北京的名胜古迹及其历史背景知识较为丰富，而部分学生可能对此了解不多。在思维品质方面，学生具备一定的批判性思维和创造性思维，但在分析复杂问题时，可能会出现逻辑不清、论述不严密的情况。

在学习能力方面，大部分学生具备良好的自主学习能力和团队合作精神，能够在教师的引导下进行自主探究和合作交流。然而，部分学生在时间管理、自我监控方面存在一定的困难，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和训练。

针对学生的具体情况，教师在教学过程中应注重因材施教，充分调动学生的积极性，提高他们的阅读理解能力和文化素养。同时，教师应设计具有针对性的教学活动，帮助学生拓展词汇量，提高思维品质，培养他们的自主学习能力和团队合作精神。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体教室、投影仪、计算机、白板、教学PPT。

2.课程平台：学校内部教学管理系统。

3.信息化资源：英语教学网站、在线词典、相关视频资料。

4.教学手段：任务驱动法、合作学习法、讨论法、问答法。

5.教学辅助材料：教材、学生练习册、阅读材料、词汇卡片。

6.评价工具：课堂问答、小组讨论、阅读理解测试、书面作业。

五、教学过程设计

1.导入环节（5分钟）

情境创设：教师展示北京的名胜古迹图片，如天安门、故宫、长城等，引导学生回顾相关景点的历史和文化背景。

问题提出：教师提问学生：“你们对这些名胜古迹有什么了解？你们曾经参观过哪些地方？”鼓励学生积极回答，分享自己的经历。

目的：通过情境创设和问题提出，激发学生的学习兴趣和求知欲，引出本节课的主题。

2.讲授新课（15分钟）

教师简要介绍北京的名胜古迹，包括天安门、故宫、长城等，并讲解相关词汇和表达方式。

教师通过PPT展示例句，解释被动语态的用法，并引导学生进行模仿练习。

目的：让学生理解和掌握新知识，包括景点名称和相关词汇表达，以及被动语态的用法。

3.巩固练习（10分钟）

练习1：学生阅读一篇关于北京名胜古迹的短文，并回答相关问题。

练习2：学生分组讨论，用英语描述自己曾经参观过的景点，并交换分享。

目的：通过练习和讨论，巩固学生对新知识的理解和掌握，提高学生的阅读理解和口语表达能力。

4.课堂提问（5分钟）

教师针对本节课的内容提出问题，引导学生思考和回答，检查学生对新知识的掌握情况。

问题示例：“请问你们能用英语描述一下中国的长城吗？”“你们认为被动语态在英语写作中有何作用？”

目的：通过课堂提问，及时了解学生对新知识的理解和掌握情况，引导学生主动思考和运用所学知识。

5.课堂小结（5分钟）

教师对本节课的主要内容进行简要回顾，强调重点知识和表达方式。

学生进行自我总结，分享自己在课堂上的收获和感受。

目的：帮助学生巩固所学知识，培养学生的自我总结和表达能力。

6.作业布置（5分钟）

教师布置作业，要求学生复习本节课的内容，并完成相应的练