桂教版七年级上册信息技术 2.1浏览网上电脑城 教学设计.docx

桂教版七年级上册信息技术2.1浏览网上电脑城教学设计

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教材分析

《桂教版七年级上册信息技术》的2.1节“浏览网上电脑城”旨在让学生了解网络的基本应用，掌握网上浏览和信息检索的技能。本节内容与现实生活紧密相连，通过学习使学生能够熟练运用网络资源，提高信息素养。教材以网上电脑城为例，引导学生认识网络购物的初步知识，同时结合实际操作，培养学生网络安全意识，加强个人信息保护。课程设计将围绕这一核心，通过互动讨论、操作演示等形式，深化学生对网络信息工具的使用能力。

核心素养目标分析

二、核心素养目标分析：《桂教版七年级上册信息技术》中“浏览网上电脑城”一节，旨在培养学生信息素养、网络素养及数字化创新能力。通过本节内容的学习，学生将能够：1.提高网络信息检索、评估和利用的能力，形成良好的信息素养；2.增强网络安全意识，学会保护个人隐私，培养网络道德观念；3.掌握网络购物的基本流程，激发数字化创新思维，提高解决实际问题的能力。这些核心素养目标与新课标要求相契合，有助于学生适应数字化时代的发展需求。

学习者分析

1.学生已经掌握了计算机基本操作、网络基础知识和简单的信息检索技能。他们对网络有一定的了解，能够使用浏览器进行简单的网页浏览。

2.学生对信息技术课程兴趣浓厚，尤其是与生活紧密相关的网络应用。他们的学习能力和接受新知识的能力较强，但学习风格各异，有的喜欢动手操作，有的偏好理论学习。

3.在学习本章节过程中，学生可能遇到的困难和挑战包括：如何准确、快速地检索到所需信息，对网络购物流程的理解，以及在网络环境下保护个人隐私和数据安全的问题。此外，部分学生对网络信息的真实性、可靠性的判断能力有待提高。

教学资源准备

四、教学资源准备：1.教材：课前确保每位学生都备有桂教版七年级上册信息技术教材，以便跟随课堂进度。2.辅助材料：准备与网上电脑城相关的商品图片、网购流程图表、网络安全教育视频等，以丰富教学内容，提高学生学习兴趣。3.实验器材：本节课无需特殊实验器材，但需确保计算机设备及网络连接的正常运行。4.教室布置：将教室分为讨论区与操作区，便于学生进行小组讨论和上网实操，同时设置投影仪，方便展示教学资源。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对网上电脑城的兴趣，激发其探索网络世界的欲望。

过程：

开场提问：“你们知道网上电脑城是什么吗？它与我们日常购物有什么关系？”

展示一些网上电脑城的界面截图和网购实例视频，让学生初步感受网络购物的便捷性和实用性。

简短介绍网上电脑城的基本概念和它在现代购物方式中的重要性，为接下来的学习打下基础。

2.网上电脑城基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解网上电脑城的基本概念、购物流程和网络安全知识。

过程：

讲解网上电脑城的定义，包括它的主要功能模块和操作流程。

使用图表或示意图详细介绍网上电脑城的购物步骤，如搜索商品、比较价格、下单支付等。

通过实例分析，让学生了解在网上电脑城购物时如何辨别商品真伪，保护个人信息。

3.网上购物案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解网上电脑城购物的特性和注意事项。

过程：

选择几个典型的网上购物案例进行分析，包括成功的购物体验和潜在的风险。

详细介绍每个案例的背景、购物过程、遇到的问题及其解决方法，让学生全面了解网上购物。

引导学生思考这些案例对现实生活的影响，以及如何安全、明智地进行网上购物。

小组讨论：让学生分组讨论网购的利与弊，以及如何提高网购体验和安全性。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组探讨一个与网上电脑城购物相关的问题，如“如何避免网购诈骗”。

每组内部讨论问题的现状、可能的解决方案和防范措施。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对网上电脑城购物的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括问题的分析、解决方案和防范建议。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调网上电脑城购物的重要性和注意事项。

过程：

简要回顾网上电脑城的基础知识、购物流程、案例分析和小组讨论内容。

强调在网上购物时要注重个人信息保护，遵守网络道德规范，合理利用网络资源。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于网上电脑城购物体验的短文或报告，以巩固学习效果。

知识点梳理

1.网络购物的基本概念

-网上电脑城的定义及功能

-网络购物与传统购物的区别与联系

2.网络购物的流程