第八章 第一节 欧洲西部（第二课时）教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册.docx

第八章第一节欧洲西部（第二课时）教学设计2023-2024学年人教版七年级地理下册

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：欧洲西部（第二课时）

2.教学年级和班级：七年级地理下册

3.授课时间：2023-2024学年第二学期

4.教学时数：1课时（45分钟）

本节课将继续学习人教版七年级地理下册中的第八章第一节，深入探讨欧洲西部的地理特征、气候特点、经济发展和文化景观。通过实例分析和地图解读，使学生更好地理解该地区与我国的地域差异，培养他们的地理思维能力和对国际文化的尊重。

核心素养目标分析

本节课围绕核心素养目标，旨在培养学生以下能力：地理空间感知能力，通过分析欧洲西部的地理位置和地形特点，使学生形成对区域空间结构的认识；综合思维与分析能力，通过探讨欧洲西部的气候、经济和文化等方面，提高学生对地理现象的关联性思考；地理实践能力，通过地图解读和案例分析，增强学生运用地理知识解决实际问题的能力；国际视野与文明尊重，通过了解欧洲西部的发展，拓展学生的国际视野，培养对不同文化的尊重和理解。

学习者分析

1.学生已掌握了世界地理的基本知识，了解了一些基本的地理概念和我国的地理特征。在人教版七年级地理下册的前几章中，学生对不同地区的自然和人文地理有了初步的认识，特别是在地理位置、气候类型和人文景观等方面。

2.学生对地理学科的学习兴趣浓厚，尤其对于实际案例分析具有较强的探究欲望。他们的空间想象能力和逻辑思维能力逐渐发展，喜欢通过图表、地图等直观材料来学习。此外，学生的学习风格多样，有的喜欢独立思考，有的则更倾向于小组合作。

3.学生可能遇到的困难和挑战包括：对欧洲西部地理特征的理解可能不够深入，对气候与经济、文化之间的联系分析不够准确；在地图解读和分析过程中，可能会出现对地理信息理解不准确的情况；此外，对于欧洲西部的历史文化背景，学生可能了解不多，需要加强相关知识的补充。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：确保每位学生都提前准备好人教版七年级地理下册教材，以便课堂上查阅第八章第一节欧洲西部相关内容。

2.辅助材料：准备欧洲西部的地形图、气候分布图、经济发展和文化遗产相关的图片及视频资料，以便直观展示教学内容。

3.实验器材：本节课无需实验器材。

4.教室布置：将教室划分为小组讨论区域，便于学生进行合作学习；同时，设置多媒体展示区，方便展示教学图片和视频资料。

教学过程

（一）导入新课（5分钟）

1.教师活动：同学们，上节课我们学习了欧洲西部的地理位置和地形特点。今天我们将继续深入学习这一地区的气候、经济和文化等内容。首先，请大家打开教材，回顾一下我们上节课所学的知识点。

2.学生活动：学生翻阅教材，回顾欧洲西部的地理位置和地形特点。

（二）课堂探究（20分钟）

1.教师活动：

（1）展示欧洲西部的气候分布图，引导学生观察并分析这一地区的气候特点。

（2）提问：欧洲西部的气候类型有哪些？它们对这一地区的经济发展和居民生活有哪些影响？

（3）邀请学生分享对欧洲西部经济发展的了解，引导学生思考气候与经济之间的关系。

2.学生活动：

（1）学生观察气候分布图，分析欧洲西部的气候特点。

（2）学生回答问题，讨论气候对经济发展和居民生活的影响。

（3）学生分享对欧洲西部经济发展的了解，思考气候与经济之间的关系。

（三）案例分析（15分钟）

1.教师活动：

（1）展示英国、法国、德国等国家的地形图、经济数据和文化遗产图片。

（2）引导学生分析这些国家的地理特征、经济发展和文化特色。

（3）提问：这些国家的地理特征是如何影响它们的经济发展和文化特色的？

2.学生活动：

（1）学生观察地形图、经济数据和文化遗产图片，分析英国、法国、德国等国家的地理特征、经济发展和文化特色。

（2）学生回答问题，讨论地理特征对经济发展和文化特色的影响。

（四）小组讨论（10分钟）

1.教师活动：

（1）将学生分成小组，每组选择一个欧洲西部的国家进行深入研究。

（2）要求学生从地理位置、气候特点、经济发展和文化特色等方面分析所选国家的地理特征。

（3）提问：你们认为这个国家的地理特征是如何影响它的经济发展和文化特色的？

2.学生活动：

（1）学生分组，选择一个欧洲西部的国家进行研究。

（2）学生从多个方面分析所选国家的地理特征。

（3）学生回答问题，讨论地理特征对经济发展和文化特色的影响。

（五）总结与反思（5分钟）

1.教师活动：

（1）邀请各小组分享他们的研究成果。

（2）总结本节课所学的欧洲西部地理特征、经济发展和文化特色等内容。

（3）强调地理知识在实际生活中的应用，鼓励学生在日常生活中